高二语文上册单元达标训练题3

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1、第3课边城（第1课时）授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1、通过阅读，欣赏沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。2、把握对人物的描写，分析主要人物翠翠的形象。3、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。4、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。重点难点重点：了解小说的情节；借助情节和环境，鉴赏人物形象；难点：分析探讨文章的文化内涵，深入理解小说的主题。课前预习1、预习内容作家作品的背景信息及本文的生字词2、预习要求自主阅读，整体感知，会复述故事情节。学习过程与方法一、自主学习1、检查预习（1）给下列字词注音泅水（）茶峒（）傩送（）蘸酒（）蜈蚣（）鞶

2、鼓（）碧溪岨（）悖时（）惊讶（）喧阗（）棕榈（）怏怏（）气喘吁吁（）歇憩（）睥睨（）角隅（）呜喇（）嗤笑（）（2）作家作品沈从文(1988）原名，苗族湖南凤凰县人，14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作，抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和，《长河》等６部中长篇小说，沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”，虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉

3、心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”。2、自学故事情节（1）《边城》是（作者）的代表作，是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。他以30年代湘川交界的边城小镇为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了川巷边地特有的风土人情，借船家少女（名字）的爱情悲剧，凸显了人性的闪亮美好与心灵的澄澈纯净，表达了对生活的向往和追求。（2）《边城》中和他的哥哥同时爱上了这个纯净美好的船家少女，由于性格内向，不爱说话，托人向老船夫

4、说媒；豪放豁达，聪明而多情，主动向老船夫表明了心迹，当两兄弟知道彼此的心迹后便相约，用的求婚方式让心上人选择。自学要求认真阅读文本，了解故事情节，完成以上填空。二、精讲互动：（1）第一部分：①第一段中，翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”？②第二段中，翠翠为何要“胡思乱想”？为什么对母亲“神往倾心”呢？（学生思考、讨论、回答）薄薄的凄凉：胡思乱想，惩罚爷爷：听爷爷讲父母的事：（2）第二部分：问：翠翠的梦，有什么深刻含义？为什么平时攀折不到的虎尾草轻而易举摘到了？翠翠不知道“把这个东西交给谁去了”又说明了什么？（3）第三部分：问：爷爷问翠翠选哪一个，翠翠为什么不答？翠翠在月光下吹着芦管，为

5、什么“觉吹得不好”？老船夫长长的曲子，为什么“翠翠的心被吹柔软了”？三、达标训练：1、下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是（）A．长矛毒弩（nǔ）　　　　黑黝黝（yǒu）　　　　彩票（cǎi）B．竹篁（huáng）　　　　　削砍劈拨（bá）　　　皮鞘（qiào）C．碾坊（zhǎn）　　　　　　瘫痪（huàn）　　　　　干瘪（biě）D．接查儿（chá）　　　　　拱手（gǒng）　　　　　客栈（zhàn）2、下列各组中字形有误的一项是（）A．蚩尤　嗤笑　妍媸　嗤之以鼻B．艾蒿　篙子　缟素　稿木死灰C．庭院　游艇　挺拔　铤而走险D．温柔　杂糅　蹂躏　矫揉造作3、下列成语使用有

6、误的一项是（）A．这个小山村风景秀美，依山傍水，空气清新。B．沈从文的小说《边城》篇幅较长，真是长篇大论。C．他这个人最能信口开河，谈论别人了。D．这部作品本来是老舍的，他非说成是郭沫若的，真是张冠李戴。课堂小结当爱情来临时，翠翠的内心躁动不安，她热切地期待着傩送的歌声，期待着爱情的实现；渴望着感情的抚慰，渴望着心灵的归宿。但，只有在梦中她才能品尝到爱的温柔甜美；矜持羞涩的个性、一系列或人为或天意的误会，让她只能长久地执着地等待……这节课我们从整体上了解课文，初步感受到文中、、的人性，下节课我们再进一步品评文章的人物形象和主旨。作业布置《导与练》中基础梳理部分的练习题。课后反思第3

7、课边城（第2课时）授课时间月日第周星期第节课型新授课主备课人学习目标1、分析翠翠的形象。2、探究文章的文化内涵和主题。重点难点重点：分析主要人物翠翠的形象。难点：探究文章的文化内涵和主题。学习过程与方法一、自主学习1、检查预习小说在进行人物刻画时运用了哪些描写方法？2、自学人物描写的语段找出写翠翠的语言段落。重点读第四节，抓住翠翠的语言与心理，感受她的心理活动，体会她对祖父的感情。自学要求各组提出质疑，以便讨论。二、精讲互动1、分析翠翠形象（1）提问：翠翠为何在成熟的