一面复件丰溪镇中心学校教学案格式模板

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1、丰溪镇中心学校七年级语文学科下学期教学案主备人审核人2015年3月日七年级语文下册《一面》第一课时导学案学习内容二一面第1学时学习目标1.正确、流利有感情的朗读课文，掌握本文的重点字词。2.理解课文内容，理清课文的思路。3.理解本文抓住外貌特征写人的方法，感受鲁迅先生关怀进步青年的崇高品格。学习重难点1.理解本文抓住外貌特征写人的方法。2.感受鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。导学过程自主空间一、出示课题二、出示学习目标三、课前先学：（一）课前查找有关作者阿累，《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料。（二）自由朗读课文两遍以上，借助工具书解决文中的生

2、字词。（善于学习的孩子，会很好地利用工具书。）1.给下面加点字注音。地窖（jiào）窘相（jiǒng）揩油（kāi）摩挲（suō）恣情（zì）颓唐（tuí）虐待（nüè）熏黑（xūn）抖擞（sǒu）憎恶（zèngwù）2.摩suō（挲）jiŏng（窘）相tuí（颓）唐不能自ｙǐ（已）3.把自己在读课文时发现的重点字词或自己认为精彩的语句写下来。（注意画出对鲁迅先生外貌描写的句子。）重点字词：精彩语句：4.回顾记叙文的相关知识，把你已经掌握的知识写下来吧。（提示：①记叙文的六要素；②记叙的写作顺序、方式。）记叙的要素有六个，即时间、地点。人物、事件的起因

3、、经过和结果，叫做“六要素”。记叙文中的顺序指的是：用什么样的标准来安排材料的先后主要的有：  此外，还有按照事物的性质安排顺序、按照感情的发展变化安排顺序等。时间顺序，也可以说是事物发展的顺序。记叙文以记人记事为主，人物的活动离不开事件，所以，按照事物发展的过程，即时间的先后来展开记叙，是记叙文最基本的顺序。  空间顺序，即按照地点的不同、空间的变换来安排文章的材料。如《从百草园到三味书屋》，就有空间顺序，先写“百草园”，后写“三味书屋”。 按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有：  顺叙、倒叙、插叙、补叙。 四、课堂探究：教

4、学反思丰溪镇中心学校七年级语文学科下学期教学案主备人审核人2015年3月日（一）自由阅读课文，小组朗读展示。（采用不同的形式有感情的朗读课文。）（二）小组交流讨论，试着回答下面的问题。（1）用简洁的语言说说课文的主要内容。（可以借助记叙文的六要素，讲清时间、地点、人物、事情。）时间：1932年秋天的一天地点：内山书店人物：我，鲁迅，内山完造起因：因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。经过：翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅会面、交谈并接受赠书。结果：从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。（2）课文的写作思路是怎么安排的？文章按时间发展顺序可

5、分两部分第一部分写（“我”和鲁迅先生的一面之交）第二部分写（“一面”对我的影响和激励）。第一部分 1—38 可分三层1—2  写“我”去内山书店的原因；3—17 写内山老板热情接待“我”；18—38写“我”有幸见了鲁迅一面。第二部分也可以分三层：第一层：（39-41）写“一面”给“我”的鼓舞——“我”更加坚强起来。 第二层：（42）写对鲁迅先生的悼念——踏着他的血的足印，继续前进。 第三层：（43）写作本文的缘由——“我”不能自己。（3）作者是如何了解鲁迅的？通过对鲁迅先生外貌、语言、举止、神情的观察来了解认识鲁迅的。（4）作者写鲁迅先生外貌时抓住了什

6、么特征？（用一个字表达）作者反复写是为了表现什么？（反复阅读描写鲁迅先生外貌描写的段落）提示：“瘦”。“瘦”是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，说明鲁迅先生把毕生精力都献给了人类的革命事业，他“无私奉献，自我牺牲”。不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。五、展示（三）拓展训练鲁迅先生怎么会这么瘦呢？想像一下，鲁迅先生平时是怎么工作和生活的，请同学们用一段话描述。（四）学习小结说一说，通过

7、这一节课的学习，你对鲁迅有了哪些新的认识？（可以结合文中的语句，也可以联系以前学过的知识。）六、达标检测：  教学反思丰溪镇中心学校七年级语文学科下学期教学案主备人审核人2015年3月日1.给下面加点字注音或根据拼音写汉字：   地jiào（窖）　 tuí唐（颓） 摩suō（挲　）   憎恶（ wù　　）　 踌躇（　 chóu chú  ）　 恣情（ zì　　 ）2.选出下列没有使用修辞手法的一项（B ） A.门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。 B.他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。 C.他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包

8、在腕子上。 D.每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。3.【文海冲浪】