教科版小学语文五年下册第3单元教案

《教科版小学语文五年下册第3单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元本单元教材以“艺术家”为主题编写，选编的4篇课文用生动的笔触，真实地向大家展现了艺术家的生活趣事：有艺高胆大的泥人张《贱卖海张五》，有“乐圣”贝多芬即兴创作《月光曲》，有表演艺术家常香玉对己“小气”对人“大方”的趣事，也有绘画巨匠达•芬奇刻苦学画终有所成的过程。这４篇课文，表现了艺术家身上高超的艺术才华和独特的人格魅力。在“能说会写”中要求学生说一说自己喜欢的艺术家，写一写自己喜欢的一种艺术形式；“语文七色光”中，编排了一组形近字的辨析，还安排了词语、句子等语言的积累，让学生了解东方特有的艺术——书法，并且安排了一项语文实践

2、活动：既要读圣贤书，也要关心窗外事——搜集一些关于艺术的新闻。这些内容与单元主题紧密配合，构成了一个整体，让学生在学习过程中，如同站在艺术家的身边去了解艺术家、了解艺术一样，受到美的熏陶。教学本单元课文，首先是做好读的指导和训练，要引导学生认真朗读课文，在朗读中感悟文章内涵，体会人物品格。其次，要把握好工具性与人文性的关系，把教学的重点放在抓住课文的情节主线——读课文、品文字中去，避免陷入对课文支离破碎的分析讲解，避免就事论事的简单说教，让学生在“读”和“品”中学习语言文字，受到情感熏陶。另外，本单元课文很适合学生进行口头表达训练。可以结合课后

3、思考题，通过让学生复述课文、演课本剧、给家长讲故事等形式，让学生有充分的表达机会，同时发展语言应用能力。教学内容：第5课《贱卖海张五》年级：五年级总课时：二课时主备教师：分课时：第一课时教学目标：1.认识3个生字，会写11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：掌握生字新词，理清文章的脉络。教学准备：多媒体课件教学过程；一、学习目标：1.认识3个生字，会写11个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。二、自学指导：1.自由练读34页—37页课文，读准字音，读通句子，交流认识的生字和多音字。2.同桌互读课文，思考：课文写了件什么事

4、？3.指名接读课文，思考：课文分几部分，每部分的内容是什么？（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）三、学生自读课文，并根据自学指导自学。四、检查学生自学情况1、出示生字，检查识字，指导写字。2、教师范读课文，学生思考3、用简练的语言说一说课文讲了一件什么事？五、学生讨论，教师点拨学生找出文中不理解的词语，共同讨论，教师适当点拨。六、当堂训练一、必做题看拼音，写词语。Zhuànqiánliàodǎoshènzhìkuòchuò()()()()Hétáoguìtáishuǐpiáoshāngfàn()()()()二、选做题　（一）.多音字注

5、音并组词。　　____（　　）　　____（　　）　　____（　　）　喝称模____（　　）　　____（　　）　　____（　　）　　____（　　）　　____（　　）____（　　）　横扇角____（　　）____（　　）　　____（　　）（二）按要求改写句子。１.这泥人真捏绝了！陈述句________________________________。２.他打鞋底下抠下了一块泥巴。“把”字句_____________________________。“被”字句_____________________________。教学反思：学生能

6、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。要读准字音，读通句子。掌握了本课的生字：课题：第5课《贱卖海张五》年级；五年级课型：讲读课主备教师：课时安排：第二课时教学目标：1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过了解民间艺人的故事，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重难点：理解课文内容，学习本文了解人物的描写方法。教学准备：多媒体课件教学过程一、学习目标：1.理解课文内容，了解故事情节，学习本文了解人物的描写方法。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解民间艺人的故事。二、自学指导：1.默读课

7、文，思考：自读课文前两个自然段，看看泥人张到底奇在哪里？2.再读课文，要求有感情的朗读,要求读出语气语调。小组讨论一下，泥人张和海张五各是什么样的人。（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）三、学生自读课文，并根据自学指导自学。四、检查学生自学情况五、学生讨论，教师点拨六、当堂训练一、必做题1.在正确的音节下面画：“——”模（múmó）样吆（yāoxuán）喝使横（hénghèng）打怵（chùshù）抠（kōuqū）一下似（shìsì）的2.形近字组词减（）绰（）瞅（）贩（）咸（）卓（）揪（）反（）军（）柜（）佑（）漂（）浑（）巨（）右

8、（）瓢（）二、选做题（一）选字填空瞅瞧望看1．站在迎门桌子的人一（），赶紧吆喝：“张五爷来啦！”2．妈妈认真地（）着我3．老师放下课本，（）着窗外。4