教科版小学语文五年下册第4单元教案

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1、9教科版（五年级下册）小学语文课题7．摘掉石油落后的帽子课时第1课时主备教师教学目标1．使学生了解大庆人艰苦创业的事迹，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索的精神。2、了解列数字的说明方法在课文中的应用。3、理解课文内容，了解石油工业在国民经济中的作用，明白什么是“铁人”精神。教学重点与难点  理清课文内容教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1、了解大庆人艰苦创业的事迹，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索的精神。2、了解列数字的说明方法在课文中的应用。3、理解课文内容，了解石油工业在国民经济中的

2、作用，明白什么是“铁人”精神。二．自学指导：1、自由读课文，读通、读顺、读懂每一句话。2、本文讲了一件什么事？用简练的语言概括叙述。3、精读课文，讨论回答下面的问题：（1）、什么是“铁人”精神？（2）、文中有几处运用了列数字说明的方法，结合具体语句说说这样写的好处。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：（见学案）反思：通过本节教学，学生能正确、流利有感情的朗读课文；9教科版（五年级下册）小学语文课题7．摘掉石油落后的帽子课时第2课时主备教师教学目标1．使学生

3、认识本课6个生字，会写11个生字，理解“血液、贫血症、瘫痪”等词语的含义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点与难点  学会生字，理解词语。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1．使学生认识本课6个生字，会写11个生字，理解“血液、贫血症、瘫痪”等词语的含义。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。二．自学指导：1、请同学们借助工具书解决不认识的字、词。2、自读课文，找出文中的好词、佳句，积累下来。3、默读课文，体会文章所表达的思想内容。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效

4、果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：（见学案）反思：通过本节教学，学生认识了本课6个生字，会写11个生字，理解“血液、贫血症、瘫痪”等词语的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文。9教科版（五年级下册）小学语文课题8．昨天，这是一座村庄课时第一课时主备教师教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、理解课文内容，了解深圳经济特区的发展变化。教学重点与难点理解课文内容。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、理解课文内容，了解深圳经济特区的

5、发展变化。二．自学指导1、自由读课文，借助工具书解决不认识的字词，读懂课文。2、边读边找：“这儿”的昨天是什么样，今天发生了哪些巨大的变化？3、朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？（15分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答）三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：1.必做题2.选做题反思：学生能正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容，了解深圳经济特区的发展变化9教科版（五年级下册）小学语文课题8．昨天，这是一座村庄课时第二课时主备教师教学目标1、使学生会认

6、、会写本课生字，积累新词。2、能有感情的背诵这首诗歌。教学重点与难点理解课文内容，领会课文的中心思想教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1、会认、会写本课生字，积累新词。2、能有感情的背诵这首诗歌。二．自学指导1、结合工具书自学生字。2、同桌互读、互背这首诗歌。3、积累文中好词、佳句。三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：学生正确领会了课文的中心思想。学生会认、会写生字，积累了新词。能有感情的背诵这首

7、诗歌。9教科版（五年级下册）小学语文课题快乐读书屋四：大漠升起蘑菇云课时一课时主备教师教学目标1．使学生自主学习本课的生字、新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解我国第一颗原子弹爆炸的情景，体会第一颗原子弹成功爆炸对中国的重要意义。教学重点与难点 理解课文内容， 体会第一颗原子弹成功爆炸对中国的重要意义。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1．自主学习本课的生字、新词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，了解我国第一颗原子弹爆炸的情景，体

8、会第一颗原子弹成功爆炸对中国的重要意义。二．自学指导：1、结合文前提示自由读课文，理解课文内容。2、结合工具书和上下文理解文中的生字新词。3、合作学习：（1）、同桌互查字词的掌握情况。（2）、交流对课文内容的理解（结合问前提示）。（15分钟后，相信认真的你一定会有精彩的回答））三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨六．当堂训练：1.必做题2.选做题3.思考题反思：掌握本课的生字新词，积累词语。理解课文内容。能正