三年级下册《鱼儿悠悠》教学设计

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1、教学主题鱼儿悠悠一、教材分析《鱼儿悠悠》是由福建教育出版社出版的小学信息技术三年级下册第11课的内容。教学对象时小学三年级的学生。本节课是在学生熟悉了“画图”软件的界面，掌握了铅笔、橡皮擦、椭圆、矩形等一系列工具之后，为了能让学生创作出美观的、更有特色的个人作品而设置的。本课讲述的是单弧曲线和双弧曲线的绘制方法，既是“画图”软件的基本组成部分，又是对椭圆矩形等工具的补充和进一步的深化，也是“自由创作”之前必不可少的一环。三、教学目标1、知识与技能：让学生掌握绘制单弧曲线和双弧曲线的操作方法，并能使用“曲线工具”进行绘图创作。2、过程与方法：让学生通过主动探究和操作实践，探索解决问题的方

2、法；采用任务驱动、小组协作、讨论交流等多种模式，使学生学习并较好地掌握本课知识。3、情感态度与价值观：培养学生的审美意识、生态环保意识，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。四、教学环境囗简易多媒体教学环境囗交互式多媒体教学环境R网络多媒体环境教学环境囗移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字首先，为了更好地帮助学生创设学习情境，调动学习兴趣，导入部分我通过动画《美丽的海底世界》，让学生知道这节课的学习任务跟“鱼”有关。接着，通过文稿演示，引导学

3、生观察鱼并说一说鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条和图形？在学生了解了鱼儿的构成要素和绘制鱼儿的线条和图形后，揭示课题：“曲线工具绘制鱼儿”。最后，在学习单、双弧曲线的画法时，我借助微课“曲线工具的使用”，让学生自主学习，学生在看完微课视频后自主探究操作。然后请学生上台演示绘制的方法，教师在旁边适时地指导。学生演示完毕我再总结巡视时发现的共性问题，并进行讲解，这样能让学生加深理解。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一．激发兴趣、导入新课(3分钟)1.动画展示：《海底总动员》，动

4、态显示海底水草漂动，各种各样鱼儿游来游去的美丽画面，最后定格教材上图11-1的画面。2.引导学生观察画面，说一说：画面中的鱼儿由哪几部分构成？分别有什么线条与图形？(出示图11-4，图11-5)3.揭题：今天学习使用曲线工具绘制鱼儿。观赏动画说一说组成鱼儿的线条明确课题动画导入二．联系生活、感知曲线(8分钟)1.启动画图软件，引导认识曲线工具：有一条曲线状的工具就是曲线工具，它与直线工具一样有线宽选择。因此在绘画中选择线型大小时，可以选择曲线工具进行设置，也可以选择曲线工具进行设置。2.讲授曲线工具的应用：仔细观察我们身边的物体与风景，你会发现很多有曲线的画面。(出示图11-2)因此曲

5、线工具在画图软件中可以说是一个应用广泛的工具。各种的曲线线条可以构成鱼儿、高山、山路、河水、柳枝等许多线条优美的图形。(出示图11-3)3.课件闪烁“鱼”图形上的曲线，引导学生认识单弧曲线线条：只有一个弧度的曲线称它为单弧曲线。4.出示图11-7、图11-8、图11-9绘制单弧曲线的步骤图，讲解：画曲线时，单弧曲线是比较难绘制的，这三幅图展示了画一条单弧曲线的步骤。由操作步骤的图示中，可以了解到，要绘制好一条曲线，要定好四个点；起始点、终点和两个调整点。5.演示绘制一条单弧曲线线条，边演示边讲解操作要领。6.课件展示绘制单弧曲线的步骤要领（定好四个点）：观察，倾听，领会。倾听，了解曲线

6、绘制在画图中的重要地位。观察闪烁的线条特点，认识单弧曲线。倾听讲解。观看操作。再次领会操作要领。借助微课点击左键-拉-松开（起始点、终点）点击左键-拖-松开（调整点1）点击左键-拖-松开（调整点2）7.引导学生尝试操作（3分钟）：（1）自由绘制单弧曲线线条；大弧度的、小弧度的、圆弧等（2）巡视指导，及时鼓励评价；（3）引导小组同学互帮互助。8.出示“鱼儿”中的鱼纹，引导学生观察：画鱼纹的曲线与单弧曲线有什么不同？引出双弧曲线。9.出示图11-10、图11-11、图11-12，引导知识迁移：双弧曲线。与单弧曲线操作方法不同的是，双弧曲线的两个调整点“拖”的方向是相反的。10.引导绘制双弧

7、曲线活动（2分钟）（1）引导结合教材P64，开展绘制双弧曲线活动，可以绘制多种双弧曲线。（2）巡视指导，及时鼓励评价。（3）引导小组同学互帮互助。11.小结：肯定学生操作的表现，评价他们对单、双弧曲线绘制掌握的情况，再次强调一下绘制的要领。练习绘制单弧曲线线条。说一说。倾听讲解，领会双弧曲线的绘制方法。练习绘制多种双弧曲线：大弧度、小弧度的、横的、竖的……倾听小结与评价。知识迁移法三．自主探究、绘制鱼儿(9分钟)1.过渡：学会了绘制单、双弧曲线