韩丽华教学中的互联网搜索

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意。（2）自学生字词，读准生字的读音，理解词语的意思。（3）标画出自然段，给课文作批注。二、教学课题苏教版五年级语文下册22课《大江保卫战》1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习三个典型事迹，从侧面体会人民子弟兵的英雄本色，激发对子弟兵的敬仰。2、过程与方法：通过朗读句子的训练，感受长江遇特大洪水的旋急形势。3、情感、态度与价值观：运用各种手段，通过激励、点拨、引导

2、，充分激发学生的情感，使之深刻体会人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫大堤和国家、人民的生命财产而奋不顾身的大无畏精神。三、教材解析：《大江保卫战》是苏教版五年级下册的一篇课文，这篇课文真实的记叙了1998年解放军几十万官兵英勇抗洪的动人情景，是一幅融情、理于一体的文章。课文的重点内容可分为三个动人故事：大堤抢险、铮铮铁汉、勇救群众。是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好文章。教学重、难点：重点：通过三个富有典型意义的材料，叙议结合，以情动人，从三个不同侧面体会人民子弟兵的英雄本色。体会课文中有关句子的思想感情。难点：从课文具体的语

3、言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情激发对子弟兵的敬仰之情。教具准备：7多媒体课件1、彭丽媛唱的《为了谁》这首歌的视频，背景是98年抗洪救灾时的情景。在百度中搜索《大江保卫战》课件，并对其进行选择、整理、制作成PPT课件用于课堂教学。2、学生课前利用百度查阅有关98年抗洪救灾的资料。3、教学之前用百度在网上搜索《大江保卫战》的相关教学材料，找了很多教案参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用百度在网上搜索下载彭丽媛演唱的《为了谁》，抗洪救灾时的一些场面，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感

4、受。让同学们产生切身体会，还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件，使之更为适合课堂使用。四、教学方法：1、创设情境法通过视频、文字、图片等，创设情境，体会人民子弟兵的英雄本色。2、感情朗读法，让学生反复朗读让感悟体会人民子弟兵的大无畏精神。五、教学过程：第一课时一、情景导入：（上课前播放《为了谁》这首歌，播放抗洪画面录像）【百度视频】 http://v.ku6.com/show/DVC6aXOVACSx8XQm.html1、同学们听到的这首歌，歌名是什么？这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。歌中唱道：“你是谁？为了谁

5、？”你们知道这首歌是为谁写的吗？为什么要歌颂他们？2、过渡：这首歌赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵用自己顽强的意志，谱写了一曲曲英雄的赞歌。今天，我们来学习一篇有关1998年抗洪救灾的课文。齐读课题3、读了课题，你有什么疑问？4、通过预习，你知道课文讲了一件什么事？【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/fbf05cc75fbfc77da269b11a.html二、请同学们快速读课文，自读课文思考学习要求学习要求：１.读　有感情的朗读课文，7找出课文中那一自然段是描写大江的，哪几自然段是描写保卫战的？2.划　

6、圈画出感受最深的句子。3.写　围绕这些句子写出你的感受，补充批注。三、小组讨论交流教师巡回指导小组内交流自己的学习收获，解决不了的记录下来，集体交流时共同解决。四、集体交流【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/868ddd36a32d7375a41780a9.html（一、）找出课文中那一自然段是描写大江的，哪几自然段是描写保卫战的？１、学习第一自然段出示课件：暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急……2、交流：（1）请大家再读

7、读这段话，你体会到什么？（2）常言道：水火不留情，万一大江决堤会造成什么后果？（3）你能通过朗读来告诉大家灾情的万分危急吗？指名读、评价（危急吗？再危急些！真危急呀！）（4）齐读（让我们一起读出这危急的气氛）过渡：灾情就是命令，灾区就是战场。于是在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。4、从“日夜兼程”“挺进”体会到什么？（心急如焚，急人民所急）再读，读出“急人民所急”的心情。教师深情讲述：是啊，此时此刻，时间就是生命，时间就是财富，时间就是胜利！所以，几十万解放军官兵将和几百万人民群众一起，打响一场气壮山河的大江保卫战

8、，他们将与洪魔进行殊死博斗，进行一场惊心动魄的战斗。出示课件7３、过渡：在这场保卫战中发生了许多动人的事迹，请大家默读读2—5自然段，看看文中写了哪几个典型事例？能加个小标题吗？