王丽萍教学中的互联网搜索优秀教案《孤独之旅》

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1、【教案背景】：本课教学中我运用互联网搜索技术，利用优质网络教育资源，在互联网上搜索与本课相关的优质教育资源与语文学科有效整合，根据学情和教学的实际需要,运用互联网资源制作课件，视频、音频、动画、图文信息等互联网资源巧妙合理运用。我运用互联网搜索教育资源，适时地将声音、图像、动画及文字等信息进行处理，制成课件演示；运用互联网搜索下载资料，补充课文的知识背景，扩展了课文的外延；运用互联网搜索音频资源超链接的运用，把有关“孤独”的音频和图片及文字通过课件演示做了栩栩如生的展现，激发了学生的自主创造性；

2、运用互联网搜索再现芦荡、鸭群、暴风雨等景物及定格画面，使学生产生身临其境的感觉，激起了学生求知的灵感和阅读热情。互联网搜索技术使教学过程鲜活灵动，真正实现了“有效教学和谐课堂”。【教学课题】：人教版语文九年级上册第10课《孤独之旅》【教材分析】：课文《孤独之旅》节选自《草房子》，以男孩杜小康为主要描写对象，讲述的是少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚强起来的故事。杜小康的成长，源自他家“一落千丈”的衰败，与他跟随父亲到遥远的芦荡

3、放鸭时所承受的难耐的孤独，课文突出了青少年成长话题，对少年尤其是男孩子是最好的“成长教育”。人生之路，漫长而艰辛，每个人都要“独自走过J面对孤独不仅是人生成长的一种必然，也是人生成长中的一种必需。正如作者曹文轩“它是一种正常并且健康的心态如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静「（《论孤独》）作者在节选时将课文命名为“孤独之旅”意味深长。新课标强调：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这是写少年成长心路历程

4、的小说，切合学生心理和生活，学习这篇小说，重点是引导学生角色换位从少年的视角解读，细心品味文本情感魅力，从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等描写中理解“孤独”的涵义,引发对成长过程中孤独的思考，体会成长的心路历程，教给学生一种坚强勇敢豁达开朗的人生态度。【教学方法】：1、以读为本，以默读、跳读方式理解小说鲜活的人物形象、引人入胜的故事情节、诗性的语言和明净的意境，理解作者以独特的少年视角揭开永恒诗意的成长历程。2、抓住小说人物、情节、环境三要素主人公的成长历程，品味“孤独”，体会成长的感受

5、，解读课题的内涵；分析杜小康心理上走过的"孤独之旅”，进而理解小说主题。3、在读中品味语言，结合自己喜欢的语句体悟美丽空灵的诗意；在角色换位中理解人物承受的“茫然恐惧、害怕胆怯、孤独”等磨难；在自主探究中倾听成长故事，感悟自己“长大了坚强了”的体验，与作品产生情感共鸣。4、阅读中体验、感悟孤独感的产生及其表现，理解成长中的"代价”和痛感，加深对孤独、成长、哭泣、坚强、责任等的体验和认识；了解人物所处的环境背景，结合课文中对“鸭群、芦荡、暴风雨”等自然环境描写了解人物成长的广阔背景，学习坚强勇敢豁

6、达开朗的人生态度，形成积极豁达的人生观。【教学过程】：一、创设情境激趣，导入新课。播放一段歌曲，链接好互联网音频资源《真心英雄》，由歌词引入：“不经历风雨，怎能见彩虹”一句意蕴丰富，让我们一起走近曹文轩的《孤独之旅》，去聆听同龄人成长中的一段经历。二、了解作者及作品。1、指名学生介绍作者资料和作品内容。2、师简介作家指导阅读，链接互联网资料,屏显补充介绍少年读本《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。三、整

7、体感知课文，找孤独之人。1、快速默读课文，初步了解课文内容，读懂故事情节。2、扫清生字新词障碍，查阅工具书注音释义，不懂的质疑，师生共同交流中理解积累词汇。3、活动导引：浏览课文，边读边思。(屏显问题设置)(1)小说写的是谁的"孤独之旅”？(2)在离家牧鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？圈点出相关语句。(3)杜小康的孤独感从何而来？他不是有父亲的陪伴吗？4、学生交流谈阅读体悟，教师点拨中明确。四、分析人物形象，道孤独之情。1、浏览课文，从课文中找出表现杜小康生活艰

8、苦、精神孤独的语句，探讨：(1)杜小康经受了生活的哪些磨难？(2)杜小康由幼稚到成熟的原因是什么？2、学生结合课文谈见解，感悟成长历程中在于战胜自我、超越自我。教师引导学生多元思维，倾听学生见解中多角度点拨：⑴在孤独之旅中，一位“被抛”的少年经历了无助、怀念、孤独、寂寞、绝望等各种滋味。(2)杜小康在暴风雨的洗礼中完成了他成长的加冕礼，在各种磨难中磨砺了柔嫩的肩膀、手掌和脚板，那浸透着孤独感的一切，既困扰、磨难他，也教养、启示他，在心理上具备了一人承受孤独的勇气，长大了，坚强了。五、理解自然环境