“教学中的互联网搜索”优秀教案

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1、与“鱼”同戏赏江南之美——《江南》教学案例泰兴市滨江实验学校蒋新国一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：13、学生课前准备：收集荷花、荷叶的图片二、教学课题苏教版小学语文第一册《江南》（一）知识与能力1、正确认读本课9个生字；会写“江、南”二字，做到笔顺正确，姿势规范；2、能正确、流利地诵读课文，丰富积累；3、通过观察图画，在读中感悟“田田”、“间”、“戏”等字意，体会江南水乡的美；（二）过程与方法以读为主线，在读、说、演中感悟江南水乡的美。（三）情感、态度与价值观1、读懂诗句，体会江南水乡的美，激发学生热爱大

2、自然的情感；2、在自主、合作、互助的学习过程中，培养合作意识。三、教材分析《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景.本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏.整首诗语言生动形象,通俗易懂,很适合儿童阅读.教学重点：有感情地诵读课文，体会采莲的欢乐和鱼儿的自由快乐。教学难点:读中感悟“莲叶何田田”、“鱼戏莲叶间”所表达的江南水乡的美。教学准备:1、荷叶、鱼儿的图片；2、多媒体课件；3、东、西、南、北四个方位词。（课前贴在教室的相应位置）四、教学方法

3、苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”语文教学应为学生创造和提供具体的学习情境，让学生主动感知体验，发展学生的多元智能。因此，本设计通过创设情境，以读书训练为经，语言文字训练为维，引导学生在读中感悟，丰富想象，充分表演，与“鱼”同戏，赏江南之美。在反复诵读中，把诗句读“活”，把课堂变“活”。五、教学过程（一）激趣揭题1、教室里跑来了两个字宝宝，老师来考考你们。jiāngnán（板书：江南）指名拼读。做小老师领读。2、（课件出示江南水乡风光图）http://image.baidu.com/i?ct=5033

4、16480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%AD%C4%CF%CB%AE%CF%E7%BA%C9%D2%B6%CD%BC&in=32150&cl=2&lm=-1&st=&pn=5&rn=1&di=114389311215&ln=1962&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332002404232_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn5&-1&di114389311215&objURLhttp%3A%2F

5、%2Fpic17.nipic.com%2F20111111%2F215772_142015037361_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.nipic.com%2Fshow%2F4%2F105%2F5342468k0ab9c39c.html&W1024&H512&T8565&S214&TPjpg你们瞧：这就是江南水乡，有绿树红花，小桥流水。到了夏天，池塘里开满了荷花，美吗？谁来美美地跟它打个招呼？个别读，齐读课题（二）感知课文1、听一听：你们听，有人来了，是一位快乐的小姑娘，在一边采莲一边背诗呢！（

6、课件播放课文朗读）http://www.piekee.com/audio/OnuW9eGjXvs=.html2、读一读：你们想读吗？轻轻打开书，双手捧好，借助拼音大声地读一读吧，要求读准每一个字，让老师听到你的声音，看到你的努力。3、认一认：小朋友们读得真认真，生字宝宝都忍不住从课文里跳出来要和大家见面了，你还认识它们吗？（出示“我会认”中的生字），指名认读。小老师领读。教师适时强调重点字音。4、小朋友们真棒！现在生字宝宝又跑回课文里来了，你们已经认识它们了，相信这次大家会把课文读得更准了。读给同桌听听，读得好夸夸他，读得

7、不好帮帮他。（三）入情入境学习第一句诗1、认一认：（课件演示“莲叶何田田”画面）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C9%D2%B6%C1%AB%C5%EE%CD%BC&in=6628&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=31&rn=1&di=115279128165&ln=1992&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332002995768_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=

8、&height=&face=0&is=&istype=2#pn31&-1&di115279128165&objURLhttp%3A%2F%2Fpic8.nipic.com%2F20100719%2F4589836_104029038516_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.ni