_教学中的互联网搜索参选教学案例(画风韩冬执教)

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1、题目：《画风》【百度搜索】http://www.yljy.com/admin/zywenjian/2010518451799259700.ppt教案设计者：韩冬学校：赣榆县厉庄镇中心小学时间：2013年3月1日教案设计一、教案背景《语文课程标准》倡导“大语文观”，提出要“建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系”11。把绘画引入语文教学之中，以此激情、领悟、延伸、拓展，培养学生的语文素养，是一种行之有效的教学方法。特别是低年级的孩子，形象思维占主导地位，对直观事物感兴趣，喜欢艳丽的色彩，喜欢每天拿着笔描描画画。可以说，小小画笔倾注了他们对世界的认识，稚嫩的

2、画面，一颗颗创新的种子在萌芽。1、对象：小学生（二年级）2、学科：语文3、课时：两课时4、教学准备：w生字卡片。w多媒体课件。w学生画风的图画。二、设计理念语文教学要充分发挥每个学生的潜能，培养学生独立思考，勇于探索的精神，学生只有兴趣盎然，才能在学习时迸发出创造的火花。因此，教学设计必须别出心裁，以引导学生热情参与。学习《画风》不仅只是理解课文内容，还要通过“画风”，培养创新精神。三、教材分析“画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵

3、小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。　我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的办法。四、教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。3、懂得事物之间是有联系的，

4、遇事要善于动脑筋想办法。五、教学重、难点：1、会认7个生字，会写12个字。2、有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。教学过程第一课时：11第一课时一、创设情境，提示课题。1、猜迹激趣：看不到，摸不着，花儿见它点头，小草见它弯腰，水儿见它皱眉，云儿见它让路。你们猜这是什么？这节课我们共同来学习画风。（板书课题）并出示风的图片。【百度图片】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=949380684774_R&pv=&i

5、c=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B7%E7%B4%B5%D0%A1%CA%F7%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0谁能唱唱和风有关的歌？谁能背和风有关的诗句？【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/5a798c5d804d2b160b4ec056.html（风的诗句）【百度搜索】http://mp3.baidu.com/albumlist/%CD%F5%B7%C6;;;;;;%C8%E7%B7%E7.html（风的歌曲）113、齐读课题。

6、4、小结过渡：孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习——《画风》。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2、指名汇报。3、小结归纳。出示填空：这遍课文主要讲宋涛、陈丹和赵小艺在一起画画，他们先画了房子、太阳、大树、小鸟，最后他们画了风的事。三、自读课文，自主识字。过渡语：下面我们就来认真地，仔细地读一遍课文，这一回老师要提醒大家读准字音。1、听课文朗读。【视频导入】http://v.youku.com/v_show/id_XMjM0NjY5NTYw.html2、、自由读课文，

7、边读边划生字词，读后标出自然段。3、学生质疑。4、检查汇报。（1）读字卡，同桌互读互听，互相纠正。（2）课件出示生字词：宋代 浪涛  姓陈  姓赵  丹心  艺术 显得A、带拼音读。11B、去拼音读。（1）说说记字方法。3、指导写字。（1）出示要写的字：丹、乌、艺、显、忽、丝、杆、眨、涛、陈、转、斜（2）口头组词。乌云  雨丝 旗杆 忽然 斜斜的 转动  眨眼（3）说说你有什么发现？（4）你认为哪个字最难写？重点指导眨、斜（5）老师范写??学生练写??师生评议。四、朗读全文。1、男女声赛读，每组一个自然段。2、师生合作读。学生读叙述，老师读孩子们的话