浅议如何提高中学生英语课堂学习效率

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1、浅议如何提高中学生英语课堂学习效率邮编：677006姓名：邱金美地址：临沧市临翔区马台中学7浅议如何提高中学生英语课堂学习效率临沧市临翔区马台中学邱金美摘要：初中英语课堂教学应把握几个关键，即重视开头、巧妙导入、突出重点、注重激发、善于发现、重当堂练习与小结。因此，改革课堂教学方法、提高课堂效果，须注重平时上课开头，一开始就抓住学生的心，吸引学生注意力，常使用以旧引新、英语游戏、表演、猜谜语等多样化教学方法，力求每节课有创新、有新颖。关键词:英语课堂提高中学生学习效率初中是中学英语教学的基础和关键，而英语课堂是中学生学习英语的主要场所，是实施素质教

2、育的主要阵地。如果教师教法不当，就会影响学生的学习效果。初中英语教材虽相对简单，但教学方法却要求很高，且越是基础入门阶段，教学方法和技巧就显得越重要。英语著名语言家P·格里说过“初学者更需要天才教师的技巧”。因此努力改革课堂教学方法，提高课堂效果，一直是我们努力的方向，但要真正上好一堂课却不容易，除了要认真备好课，精心设计教案外，我认为在课堂教学中还要注意把握好以下几个关键：一、重视开头，即指重视开头的组织教学和复习1.组织教学。上课时教师应微笑走进教室,以饱满的热情、规范的语言、准确的语音，用英语组织教学，营造英语学习氛围。严密组织教学，用教师的

3、“精神”鼓舞学生，树立教师的亲和力，7使学生克服学习英语的畏难情绪，从内心深处对老师产生好感、敬爱和信赖，建立融洽的师生关系。教贵情深，有利于知识的传播和接收。2.旧知识复习。我一般设计几种卡片，如单词卡片(人物、水果、动物、交通工具、学习用品等)；短语卡片(上节课或上单元的重点)；句子卡片(学生自由说自已一天中的活动或用教室周围的事物造句inEnglish)，把这些卡片向学生展示后，接着在单词拼读、短语、句子翻译等方面进行比速度、比准确率的竞赛，之后安排几组学生表演对话或复述课文等。紧凑地复习各项内容，做到低起点、密台阶、小坡度，兼顾各层次学生，

4、使课堂充满轻松、竞争的气氛，调动全班同学的积极性，同时也复习了上一节课和上单元的重、难点，收到了事半功倍的效果。最后讲评作业中的共性错误，如It’sdoesn’tmatter.Thisshoesareblue.Iareastudent.等解决作业中遗留的问题，尽可能使每个学生处于同一起跑线上，缩小优差生距离。长期实践证明，一堂课的开头是十分重要的，如果学生开始上课就被吸引住、充满好奇、好胜心，认真思考，积极准备发言，求知欲望迫切，那么教师就容易驾驭课堂，处理好各个环节；如果开头松懈拖沓，学生毫无兴趣、心不在焉，不与老师配合，让老师唱独台戏，就难以发

5、挥学生的主观能动性和参与意识，上课效果当然就差。因此，我很注重平时上课开头，力争一开始就抓住学生的心，吸引学生的注意力。二、注重呈现（过渡），巧妙导入7注重过渡即英语教学第二步骤Presentation。上好新课是整体教学中的重要环节,是提高课堂效果的关键。著名教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣不是与生俱来的，要靠后天启发、诱导和培养。在教学中我根据初中生好奇心强、活泼好动的特点，利用实物、图片、挂图、录音、幻灯、课件等手段进行教学，本着因材施教的原则，上课讲求实效，从实际出发，不同教材采用不同教学方法。1·单词的

6、教学。按单元适当集中的教学方法，注重联系，从词性到词义。如：health-healthy-unhealthy-healthily-unhealthily以及与well的同义关系，或通过英语+动作+手势(教学swim时，我双手往前划，做出游泳姿势)，充分挖掘教材趣味性，这样教学单词学生学得轻松、自然、有趣，提高了记忆效率，开发了智力。2·句型的教学。在句型教学中我采用“一句多变”的竞争方式，给学生提供展示才智的机会，培养应变能力，灵活应用所学知识，如：七年级下册Unit5Whatareyoudoing?教“现在进行时”的用法,我表演一个动作并说一个句

7、，学生依次做替换练习。如我表演“写字”动作，一个学生说He’swriting。我换人称代词或变否定句，学生依次按要求变换句型。我再让两位学把句子做问答练习，可变一般疑问、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句，一问一答。学生再表演动作，其他学生依次做如上操练，这样可以加快训练节奏，巩固句型用法,增大教学容量，同时把教学过程引向深入，以求得教学最佳效益。73·对话教学。情景创设教学法。章兼中先生在《外语教育学》一书中精辟地指出：“外语教学的根本出发点是要通过各种社会情景理解和掌握语言所含意义，从而达到为交际运用语言目的。”鉴于交际项目，显然用情景教学法最

8、恰当不过了，如：教学打电话时，一串清脆的电话铃声，两部电话机首先吸引学生，激起学生好奇心，接着老师讲解示范，“打电话对话”