沂南县小学语文年级下册网络集体备课

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1、沂南县小学语文年级下册网络集体备课时间2011.1.12单位岱庄中心小学主备人李高峰课题劝说课型口语交际参入备课人员逯青宋晶晶尹玉清教材简析本次口语交际的话题是“劝说”，这里有规劝的意思，劝说别人改掉不良的习惯。安排这次口语交际的目的，是让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。教学目标知识与能力:让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好习惯的重要性。过程与方法：让学生学会怎样规劝别人，该怎样劝说才能成功，情景表演,，小组交流等方式来亲身体会。情感、态度、价值观：体会、培养学生养成良好习

2、惯的重要性。教学重点让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好习惯的重要性。教学难点让学生该怎样劝说别人才能成功，该怎样运用语言来劝说。课前准备1.补充材料《吸烟的危害》2.图片教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一情境体验引起话题1、展示图片：（多媒体展示本校违纪的图片，图片下配有简短的文字说明）2、画外音，引出讨论。导语：最近，我在校园内发现了这样一些现象，有些同学水龙头打开后不关上，任水白白流淌；有些同学欺负戏弄小同学；有些同学有意损害学校的花草树木；还有些同学从楼上往下乱扔纸张……发生了这样的事该怎么解决？3、生畅所欲言，导出话题。学生各抒己见（倡议书、报告老师、劝说、写警示牌、开班

3、会……）教师总结：你们想了很多办法，特别是其中的“劝说”就是最直接的办法，在日常生活中，在很多情况下，我们都需要劝说，然而，劝说也要讲究方法，中国有句老话叫“一句话叫人笑，一句话叫人跳”说的就是这个意思。这节课我们就走进口语交际——劝说，（板书）根据老师的图片，说出他们的错误，并说说该怎样制止这些行为。通过生活中的一些实际情况来让学生先谈谈体会，让学生找出办法解决，从而引出话题。水是生命之源，要节约用水。讨论如何对待浪费水资源的现象。二结合实际发现问题（一）、1、同学们，你在平时生活中，劝说过别人吗？是如何劝说的？对方接受了你的劝说没有？（自由交流）2、劝告人最重要的是什么？是以理服人。那么

4、，怎样才能以理服人呢？（二）、出示课件（劝说A、B剧）1、那么让我们来听一听两位同学劝说的开场白。A、甲1：乙1同学，快去把水龙头关掉，水在那里哗哗地流，太浪费了。乙1：关你什么事？（一边哼歌一边走）B、甲2：乙2同学，你刚才水龙头忘了关了，水哗哗地流，我觉得很可惜。乙2：噢，对不起，我忘了。（回头把水龙头关了。）2、比一比，说说自己的想法。甲1甲2态度：生硬──和气语气：直接──婉转角度：自己──他人结果：拒绝──接受学生结合实际，发现问题理解目的、内容明确方向生活中你是如何劝说别人的?怎样才能以理服人呢？小结：甲1说话的时候语气生硬，有指责批评的意思，引起了乙1的反感，不能达到预期的效果

5、；甲2说话婉转、诚恳，至表示了自己的态度，并无指责之意，所以对方接受了他的建议。劝说也是一种语言的艺术，仅靠理由的充分是不够的，诚恳的态度、婉转地表达是让人接受的前提三、小组交流，探究方法（一）、归纳劝说技巧。1、直言劝导，有理有据。2、直话曲说，借例言理。3、巧妙引申，归结谬误。4、因势利导，或顺意而言或激将。（二）、强调注意事项。1、说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。2、语气要平和。3、要以理服人。小组讨论，探究方法，上台试说。形成师生互动的气氛，是学生投入其中。四、创设情境，尝试实践1.生活中，需要劝说别人的情况有哪些？（爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听；走到大街上，好

6、朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱；剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个人就是说个没完没了；邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体……）2.每位同学选择一种情况，分小组练习劝说。3.小组推荐两位同学面对全班同学展示他们的劝说情况，组织评价。五、小结生活处处有语文，今天我们只是在课堂上对不文明的行为进行劝说，希望同学们能学以致用，在日常生活中多观察，对一些不文明的行为进行劝说，让我们的生活变得更加和谐。给那些在成长的道路上迷路的人一盏耀眼的明灯。板书设计劝说以理服人以情感人讲究技巧注意对象教学反思通过本课教学，让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别

7、人，了解规劝语言的特点，体会养成良好习惯的重要性。沂南县小学语文年级下册网络集体备课时间2011.1.12单位岱庄中心小学主备人李高峰课题发言稿课型习作参入备课人员逯青宋晶晶尹玉清教材简析本次习作是写常用应用文——发言稿，发言稿是参加回忆着在会议上表达自己的意见、看法或汇报思想、工作状况而事先准备好的文稿。安排此次习作的目的是让学生学会发言稿，体会发言稿在生活中的作用。二是继续引导学生练习把自己的意思具体表达