小学语文五年级下册网络集体备课五单元

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1、沂南县小学语文五年级下册网络集体备课时间2011年1月10日单位铜井中心小学主备人朱娜课题第五单元18、《将相和》第一课时课型精读课文参入备课人员刘洁耿艳霞徐仰霞教材简析《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程。文中人物形象栩栩如生，因果关系错综复杂。因此，“理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系”就成了本文教学的重点、难点。教学目标知识与能力：　1、学习本课生字新词。　2、读通、读熟课文，理清文脉3.复述三个故事中的一个，并自由组合进行排练，在班上演一演过程与方法：《将相和

2、》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事组成。因年代久远，内在联系复杂，教学前可布置学生查阅有关资料，初步了解当时的时代背景和人物的情况，为学习课文作好铺垫。教学中抓住人物的言行引导学生体会人物性格，理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。情感、态度、价值观：理解课文内容，分清事情的前因后果，体会人物的个性特点，从人物的好品质中受到启示和教育。教学重点本文的重点是分清事情的前因后果。将相之间是怎样由和到不和又到和好的。教学难点本文的难点是弄清故事之间的联系。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularba

3、sis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender课前准备多媒体课件。教学过程教师活动学生活动设计意图个性备课一预习探究１、板书课题：将相和。２、理解题意：　⑴　“将”的读音有＿＿＿、＿＿＿。这里应读＿＿＿，“将”指的是＿＿＿。⑵　“相”的读音有＿＿＿、＿＿＿。这里应读＿＿＿

4、，“相”指的是＿＿＿。　⑶　“和”的读音有＿＿、＿＿、＿＿。这里应读＿＿。“和”指的是＿＿＿。３、简介历史背景。学生根据课前预习，完成填空。1.检查学生的预习效果如何，2.培养学生学习的自主意识，训练学生质疑，表达的能力。3.突出题眼“和”字，使整篇课文的教学有所依傍。1、上一单元咱们学习了令你感动的故事，今天咱们来学习一篇新课《将相和》。二合作１，自读课文：⑴　要求读准字音，读通课文。⑵　由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？学生带着问题自读课文从课文题目切入课文内容，训练学生的阅读能力，有初步了解到课文内含的矛

5、盾冲突。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender交流流⑶　这篇文章讲了几个小故事？试用小标题归纳，并试着给课文分段。２、检查自学情况：⑴　学习生字新词。⑵　交流小标题及分段。

6、第一段（１～１０）完璧归赵。第二段（１１～１５）渑池之会。第三段（１６～１８）负荆请罪。师板书。小组交流问题（1）（2）(3),全班交流。再次读书，把书读通，理清课文的思路。三品读体1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里写到了他们不和？“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”⑴　请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇战功赫赫，内心不满……）想想廉颇说这句话时是什么神态？你想到什么成语概括？（居功自傲）找出有关句子，进行朗读。自由朗读，谈感受。有感情朗读，体会

7、廉颇不服气的语气。划出哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。2、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里写到了他们不和？小组谈论一下你的想法，然后找几位同学在班里汇报交流。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,ce