2010--2011年第二学期学校工作计划.doc

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1、同安区第一实验小学2010--2011年第二学期学校工作计划2011.2本学期，我校将继续以科学发展观为指导，认真贯彻落实第四次全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，规范办学行为，深化教育教学改革，进一步完善“坚持文化引领，构建书香校园”特色，促进我校各项工作持续健康协调发展，全面提高教育质量，全力创办省级文明学校。一、行政管理1、对照省级文明学校评分细则，统筹规划，制定创建省级文明学校工作计划，各部门协调作战，步调一致，加强整改，争取本年度完成申报评估工作，并以创建省级文明学校为契机促进我校办学

2、效益再上新台阶。2、坚持“以人为本，依法治校，规范管理，和谐发展”原则，严格执行各项管理制度，真正发挥教代会参政议政功能，健全和完善校务公开工作，做到公开、透明、公正。让教师明确各自岗位职责，促进学校管理更加规范化、科学化，进一步完善规范化和人本化相结合的学校管理机制。加强行政监督，奖优罚劣，消除在教师队伍中逐渐萌生的懒散作风。3、继续推进学校人事制度改革，认真探索竞争上岗、择优录用的激励机制和聘用机制。继续推行空岗竞聘方案、绩效工资奖励方案，调动广大教职工的积极性，激发办学活力。4、抓好行风建设，完善监督机制。树立“管理即服务”19理念，加

3、强管理团队的业务培训，进一步提升管理人员的管理水平，打造一支优秀的管理团队。完善岗位责任制，提升各职能部门的服务意识与服务质量。加强师德师风建设，开展师德师风调研，树立我校教师队伍良好形象。严格执行财务管理制度，健全和完善校务公开工作机制。5、探讨一条幼小、中小相互衔接的新路子，拓展校际间活动交流领域，拓宽学校办学、教师教育教学的视野，寻找新的增长点。6、认真执行国家和厦门市有关少年儿童就学的规定，严格休学、转学、借读审批制度，杜绝辍学现象。7、加强职能部门建设，最大限度地为教育教学服务。完善后勤管理，提高服务质量。校区间协调互动，优势互补，

4、相互促进。8、进一步挖掘百年老校文化底蕴，秉承老实小优良传统，立足实际，统筹兼顾，务实管理，扎实推进，提升管理质量，营造良好的校风、教风、学风。9、加强劳动纪律教育，继续实行坐班制，严格执行考勤制度。特别加强异地上课的监控与考勤，努力提升全体教师的责任意识。二、安全工作1、坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面贯彻落实《未成年人保护法》《安全生产法》《突发事件应对法》《预防未成年人犯罪法》和《中小学幼儿园安全管理办法》等有关法律法规，围绕“维护社会稳定，服务大跨越式发展大局，构建和谐社会”这个目标，不断增强全校师生的安全意识，全力维

5、护校园稳定，积极创建平安校园2、进一步健全安全管理制度，做到分工明确，责任到人，狠抓落实。3、坚持周一排查隐患、周五安全教育，及“给家长一封信”制度，及时排除安全隐患。特别是结合学校周边环境的变化可能涉及到安全问题的状况，及时做出工作部署。尤其要及时针对芸溪校区校门口几块楼盘施工建设情况采取有效的教育与疏导等措施。4、健全值日导护、夜间值班制度，加强监督力度，杜绝脱岗、迟到、早退、虽在岗却不作为等不良现象发生。定期召开安全工作会议，定期检查各年级、各班级安全教育落实情况，定期开展交流研讨活动，提高安全教育实效。195、定期开展全面的安全大检查

6、，收缴管制刀具工作。结合本地本校的实际，统筹防震、防火防汛、防台风、防溺水、防食物中毒和流行性疾病等各项工作的顺利实施，建立健全突发事故处理预案，切实提高全校师生的防范意识与应对突发事故能力。认真组织和安排防灾减灾教育和演练工作。6、加强校园治安管理，新学期继续实行全校学生穿校服进校园制度，继续大力整治上学和放学期间校门口交通拥挤状况和安全隐患，继续严格执行进出校门制度，杜绝校外人员未经学校允许出入校园，把好校门关，保证学校正常的教育教学秩序。7、加强以保安、教师为主的校园治安力量，加大培训力度，提升预警与防范能力。8、将法制教育纳入日常教育

7、工作，继续深入开展普法教育。定期组织学生进行交通安全教育、禁毒知识、消防知识讲座，聘请综治副校长、学校聘用律师、公安干警、司法干部等到校开讲座，提高师生的法制意识。9、排查各班网络痴迷者、学习困难者、生活困难者、单亲子女、行为偏差学生、心理或精神疾病学生，并加强对这些学生的日常管理、教育帮扶及心理疏导，让学生在校园健康成长。10、注意发挥“青少年维权岗”的积极作用，逐步建立社会、家庭、学校三位一体的法制教育和防范工作机制，在未成年人保护和预防青少年违法犯罪方面形成合力，群防群治，争取更大实效。三、德育工作1、落实德育为首的工作机制，真正树立素

8、质教育的思想，把学生的能力培养、个性发展和人格形成当作教育之本，充分尊重学生的主体地位，真正从培养人的角度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育