新课程背景下思想政治教育专业学生

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1、新课程背景下思想政治教育专业学生从教能力一体化训练模式的研究与实践录像资料片头：鞍山师范学院在鞍山地区培养中学教师的举足轻重的地位，有数据说明。这与我院重视师资培养密不可分，在制定教学计划、师资培训等方面力度大。思想政治教育专业在这方面尤其突出。两大板块理论板：实践板：课内实践、课程实践（微格教学）、课外实践。结果：反馈（实习学校；毕业生就业单位）；专家鉴定；教材的公开出版。场景1：教育技能部开设各类教师职业技能课程（教育学、心理学、汉字规范、普通话、班主任技能训练等）奠定了良好的基础。（教师教育理论课教学、思想政治教育课教

2、学）场景2：教育技能部微格训练流程图（一教三楼走廊）场景3：教务处、政史系领导多次与教法教师共同研究并制定培训计划。场景4：三笔字训练场景5：课前十分钟演讲（普通话）场景6：组织各种竞赛锻炼学生的表达能力（文艺演出、演讲比赛等）场景7：“试航杯”教师职业技能大赛（聘请中学一线教师担任评委，现场点评学生的授课，并介绍自己的从教经验。）（有照片）场景8：教法课录象（陈丽杰讲课、学生技能训练、学生自评、大家评、教师评）学生说课资料（楚丽）。场景9：人民教育出版社和广东教育出版社出版的思想政治教材。场景10：学生见习（附中）听附中杨

3、卓老师的课场景11：请附中教师为学生作报告（杨卓）后面场景布置一下场景12：附中学生、教师、校长对实习生的评价场景13：铁东区教研员刘志艳作报告（照片）场景14：实习生何玲一中录象（录象带）场景15：《中学思想政治课教学论与技能训练教程》录象，部分与新课程结合紧密的章节；论文集论文。场景16：对教材的评价：吉林师范大学马凤龙教授（参与编写面向21世纪政治教法教材的编写）的传真照片、电话录音。安徽师范大学陈义兴副教授的传真照片、电话录音。场景17：2003年参加国家教育部组织的学科教学论（思想政治）培训。（照片）场景18：就业

4、率说明及对学生的评价：李萍老师录象。3场景19：00级学生微格录象资料场景20：00、01级学生制作的多媒体课件资料场景21：毕业生反馈材料（邹玲玲、周垠初课的录象、学校领导的评价）（王大伟负责）。场景22：教育部评估专家资料（有镜头、有评价）场景23：张智慧课件获奖材料（证书、课件材料）场景24：综合实践课新课程背景下思想政治教育专业学生从教能力一体化训练模式的研究与实践录像资料片头：鞍山师范学院在鞍山地区培养中学教师的举足轻重的地位，有数据说明。这与我院重视师资培养密不可分，在制定教学计划、师资培训等方面力度大。思想政治

5、教育专业在这方面尤其突出。两大板块一、理论板：1、教育技能部开设各类教师职业技能课程（教育学、心理学、学校教育学、学校心理学等教育类基础课、同时还开设了汉字规范、普通话、班主任技能训练等教师职业技能课程）奠定了良好的基础。2、思想政治教育专业课开设了哲学原理、政治经济学、思想政治教育学、、政治学、毛泽东思想概论、邓小平理论等专业基础课，尤其是适应新课程要求，思想政治教育专业学生加设了高等数学、地理等跨专业、垮学科的课程，最后在开设思想政治课教学论的理论部分教学中，专门围绕思想政治课的性质、地位、任务、教学过程、教学原则、教学

6、艺术、教学评价等方面的理论学习，为学生从师任教做知识上的储备。3、思想政治课教学论与技能训练综合各类课程学习政治教法课共68学时，分理论讲授32学时，技能训练36学时。理论讲授与技能训练都与新课程接轨，按照最新的教育教学理念培养学生，尤其是00级学生开教法课时，正面临国家教育部在我院合格评估；01级学生的教法课使用的中学教材是按照新课标编写的我省第一轮使用的人民教育出版社和广东教育出版社出版的思想政治教材，学生在第一时间掌握了中学一线的最新动态，这为他们今后的实习和就业打下了良好的基础。3二、实践板：1、课内实践政史系十分重

7、视学生的从教能力的培养。（1）多次与教法教师共同研究并制定培训计划。（2）重视平时训练。派专任教师负责学生的能力训练。（教法教师、辅导员）从学生入学就开始抓学生的能力培养：包括大一学生的三笔字训练、课前十分钟演讲（普通话）；组织各种竞赛锻炼学生的表达能力（文艺演出、演讲比赛等）；每年举办一次“试航杯”教师职业技能大赛（聘请中学一线教师担任评委，现场点评学生的授课，并介绍自己的从教经验。）2、课程实践（微格教学）主要指在思想政治课教学论这门课上的训练。教案编写训练；说课训练；微格训练：分导入、讲授、提问、结课四项技能训练，具体

8、步骤为：写微格教案→学生上镜→回放→自己评课→大家评课→教师评课→自己总结。安排细致、师生重视、成果显著；全程试讲训练：把微格教学的各个环节教学进行整合成一堂课45分钟的训练。通过课程实践的训练，由点到面，反复训练，使学生初步具备了思想政治课教学的从教能力。3、课外实践：我们采取请进来走出