网络社区背景下大学生思想政治教育探究

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1、网络社区背景下大学生思想政治教育探究摘要：网络社区背景下的高校学生思想政治教育工作既存在着有利的机遇，也面临着严峻的挑战。深入了解网络社区背景下学生思想政治教育的新特点，充分利用网络优势、发挥网络作用，积极构建网络思想政治教育平台，通过设立社区网络机房、开展网络道德教育、探索网络教育规律、抓好网上交流和网下工作等途径，不断提高网络时代学生思想政治教育工作的水平和实效。关键词：网络；大学生；思想政治教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0118(2013)01-0083-02党的十七届六中全会《决定》强调：'‘加强网上思想文化阵地建设，是社会主义文化建设的迫切任务。”这

2、充分体现了我们党高度的文化自觉和对信息化条件下文化发展趋势的准确把握。现代网络和信息技术的迅猛发展，拓宽了思想政治教育工作的空间和渠道，加速了高校育人手段的现代化。如何把握网络的快捷性、及时性、交互性等特征，充分运用网络，推动大学生思想政治教育工作，是摆在思想政治教育工作者面前一项重要而紧迫的任务。网络社区是指包括BBS/论坛、贴吧、公告栏、群组讨论、在线聊天、交友、个人空间、无线增值服务等形式在内的网上交流空间，同一主题的网络社区集中了具有共同兴趣的访问者。据对笔者所在学校的调查，98%的大学生上过网，75%的大学生获取信息的主要途径是网络。在网络成为大学生获取信息渠道的背景下，探索大

3、学生思想政治教育的新形式、新方法尤为重要。一、网络社区给大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战近年来，随着互联网的快速发展和普及，大学生的思想素质、道德品质以及学习、生活方式等都受到了显著影响。在网络环境下，大学生的思想状况总体上是好的，但也存在一些不容忽视的问题，网络社区的背景给大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。（一）网络社区信息传播主动性、互动性增进了教育者与大学生之间的交流网络使真实世界和虚拟世界之间的界限变得模糊，形成一个''没有警察”的空间，各类信息可以在这一空间内自由地流动，网络中的每个成员都可以平等地发布信息，也可以平等地享有信息。同时在网络交往中，个人真实信息完全可

4、以隐瞒，教育者与受教育者之间距离大大缩短，甚至可以没有距离；受教育者可以自由地按照自己的需要和爱好获取信息，也可以担当信息的发布者、评论员、反馈人等，扮演'‘教育者”、"管理员”的角色。（二）网络社区信息的多样性有助于学生自身素质的提校园网络的普及，为学生敞开了信息之门，学生可以通过互联网快迅、便捷地获取各种信息。网络是一个相对开放的系统，能够突破时空的限制，不分时间、不分地点、不分场合地进行传播和交流，任何人只要坐在计算机前，就可以利用互联网，在全球范围查阅资料、了解信息、交流思想。网络信息的多样性有助于学生便捷的获取相应的信息，从而有助于学生素质的提高。（三）网络社区冲击了大学生主流

5、意识形态以美国为首的西方社会，试图凭借其强大的经济和科技优势，以“信息全球化”为旗号，把网络作为其意识形态传播和渗透的重要手段，积极宣扬和输出西方的经济体制、政治模式、价值观念等，同时利用"民主”、“人权”等问题,企图制造舆论，干涉别国内政。2010年以来许多阿拉伯国家出现的所谓"茉莉花革命”，特别是发生在突尼斯、埃及、叙利亚等国的政治动荡，就是西方国家通过网络误导和煽动有关国家青年群体，进行分化和瓦解，进而颠覆该国现政权造成的。大学生的世界观、价值观尚未形成，长期在网上接触西方国家散布的不良信息，其思想观念极易受到干扰和冲击，甚至听信西方反华势力言论。二、网络社区管理在大学生思想政治教

6、育工作中的功用（一）突破时空限制，及时掌握学生动态而学生规模大、辅导员少，传统的'‘人对人、面对面、口对口”模式的思想教育的受教育人数、时间和整体效果影响不好，而通过网络与学生交流拓宽了思想教育的空间和内容，教育者能“以一当百”地与学生进行广泛交流，且不受时间、地点、场合和人数的限制，这样既节省了人力、降低了工作成本，又扩大了思想政治教育的覆盖面。同时由于网络交流的匿名和虚拟特征，使其具备了在日常人际交往过程中欠缺的包容性，人们的“心理防卫"意识减弱，每个人都可以就自己感兴趣的话题进行“毫不遮掩”的讨论交流。因此，网络不仅为学生提供了畅所欲言的机会，而且也成了反映学生思想状况的“晴雨表”

7、。教育者完全可以通过网上交流或监控，及时准确地了解学生的情感变化、全面真实地把握学生的思想动态，从而增强学生思想政治教育的主动性。（二）拓展了思想政治教育的途径，扩展了思想政治教育的平台网络区别于传统媒介的主要特征，就是其由单向传播变成了双向传播、多向传播。网民之间不再有传播者和受众的区分，双方可以平等互动，每个人既是信息的受众，又是信息的传播者。这种方式改变了那种“你说我听”的传统思想教育格局。教育者与学生既可以增强思想互动频率，