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时间:2019-01-31
《【5A版】专题十一-大学生学习心理.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、专题十一大学生的学习心理——你会学习吗?学会求知学会做事学会生存学会共处请你结合自己的亲身经历,想一想下面的哪些行为是通过学习才能获得的,哪些行为是不学而能的:识字行走睡觉计算说话写字用筷子吃饭穿衣呼吸使用电脑在大学阶段,学习仍是大学生生活的主要任务。与中学阶段不同,大学学习有着很强的目的性、自主性与选择性,它不单纯是为了学习而学习,而是为了兴趣而学习,是为了未来而学习,为了成长而学习。引言第一节学习概述一、学习的概念学习一词,我国古代经典中早就有之。学而时习之,不亦说乎?学而不思则罔,思而不学则殆。(一)广义:学习是人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得个体行为经验的过程。(二
2、)狭义:是指作为个体的人的学习。1、也是指人类的学习(是在社会生活实践活动中,以语言为中介,经思维活动而自觉、积极、主动地掌握人类历史的社会经验以积累个体经验的过程。)把握四个要点:(1)人的学习是对世界的认识和改造,是在社会生活和实践活动中通过思维活动产生和实现的。(2)人的学习是掌握社会历史经验和个体经验的过程。(3)人的学习是以语言为媒介来进行和完成的。(4)人的学习是自觉的、有目的、有计划的。(三)学生的在校知识学习(它是人类学习的一种特殊形式)它是在一定的教育目标的引导下,在教师的组织指导下,以掌握一定的系统知识、技能、经验,形成一定的世界观和道德品质。二、影响学习的心理
3、因素心理学研究表明:影响大学生学业成绩的因素分为是学业中的智力因素和非智力因素。学习中的智力因素主要分为五种主要成分:注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。影响学习的心理因素兴趣情绪意志性格学习中的非智力因素主要是指兴趣、意志、情绪、性格、态度、环境等方面对学习的影响。态度环境(一)兴趣“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学实践表明:采用生动的,适合学生心理发展水平的教学方式,可以成功地培养学生的学习兴趣。王峰是一个让老师和父母头疼的孩子,因为他有一个毛病:上课时爱睡觉,平时一学习就感觉累。父母总是抱怨儿子没出息,不争气,平日里没少批评甚至打骂他,可
4、王峰依旧我行我素,就是对学习不感兴趣。他的爸爸曾经采取过“督学”的办法,在儿子学习时搬一把椅子坐在他旁边,可效果不好,还弄得父子关系紧张。但是王峰并不是一无是处,他非常爱好体育和美术,各项运动成绩在全校都是出了名的好,他画的画还在区里展览过。有一次王峰感冒了,拉肚子,却一定要坚持上学,因为那天有体育课。为此,王峰的父母不禁连连叹息,儿子如果能把踢球、画画儿的精神头儿转移到文化课学习上该有多好!案例事实上,像王峰这样的学生并不少见,很多孩子都有自己的爱好,而且都在这一方面有了一些成果,但就是不爱学习,一拿书本就没精打采,仿佛是中了什么邪。对于同样的学习,为什么有的同学能乐此不疲、全神
5、贯注,有的则感到令人讨厌、苦不堪言、心不在焉呢?就是由于有强弱不同的学习兴趣造成的。当一个人被迫做一件不感兴趣的事情时,往往还没做呢,就开始累了。接下来去做,就更累了。而且一边做心里还有怨气。科学研究表明:如果一个人对所从事的活动有兴趣,那么,他的积极性就高,就可以发挥其全部才能的80%;如果一个人对他所从事的活动没有兴趣,那么,他的积极性就低,只能发挥其全部才能的20%左右。对于学习当然同样如此。这样一想,你就知道自己为什么一学习就愁眉苦脸的原因了,因为对学习没有兴趣,准确地说,是你没有找到学习中的兴趣。案例想想你有什么兴趣:旅行志愿工作园艺厨艺弹琴书法阅读:小说、报纸、杂志、漫
6、画、足球、看电视上网、写作、网志、摄影、攀岩、集邮、健身、游泳、跳舞、学术研究(比如数学,物理学等)、计算机编程?结合自己的专业,谈谈你对专业的哪个方向感兴趣?(二)情绪人类已进入情绪重负的非常时代。要想克服这种情况,只有锻炼自己的意志,学会控制情绪,理智地克服所谓“情绪应激”------阿诺欣1.情绪对学习的作用2.如何管理情绪(三)意志有人对大学生的学习曾作了这样的描述:大学生差别最小的是智力,差别最大的是毅力。小案例:我的英语学的不好,但是班里同学都很认真在学习英语,打算考英语四级,所以我决心也要开始好好学习英语。我制定了计划,打算每周二、四、五的晚上都要学习两个小时英语,但
7、是坚持了两天之后,我就觉得英语很枯燥、乏味,不懂的太多,很让我懊恼。最后干脆放弃了。四级考试时我考的一塌糊涂,哎,当时如果坚持好好学习就好了~~~~QUESTION在你的生活经历中,印象最深刻的遇到困难时坚持的完成计划的事情是什么?请与大家分享一下你是如何坚持下来的!你想到了什么?(四)性格性格也称为人格特质,是一个人在生活中对人、对事、对自己、对外在环境所表现出来的一致性反应方式。课堂活动:你问我答认为自己是内向的同学举右手;认为自己是外向的同学举左手。为了更好的了
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