地理课程与教学论教学大纲

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1、《地理课程与教学论》教学大纲课程编号11442001编写人李家清课程名称地理课程与教学论审核人陈实学分3学　时54课程性质专业必修课使用教材1．夏志芳地理课程与教学论浙江教育出版社20032．王　民地理课程与教学论高等教育出版社20023．李家清地理课程与教学论（讲义）2006；教学参考资料1．袁书琪地理教育学高等教育出版社，2002。2．陈澄新编地理教学论华东师范大学出版社，2006。3．段玉山地理新课程研究性学习高等教育出版社，2003。4．陈澄高中地理课程标准解读江苏教育出版社2003。●本课程教学的目的通过本课程学习要求学员掌握地理

2、课程与教学论的基本理论，主要包括地理课程基础论；地理课程发展论与地理新课程改革的背景、新课程理念，新课程体系的结构和主要特征；掌握地理教材编制的基本理论和进行教材评价与选择的基本理论；掌握地理教学目的论、地理教学原则论、地理教学方法论、地理教学模式论；地理学习心理论；地理教师素质论等基本理论；掌握进行地理教育科研的基本方法，为后续课程学习和开展地理教育教学研究打下基础。●学习方法指导1．讲授与讨论；2．案例研究3．课程论专著读书交流；4．地理教育研究的信息收集方法与选择；5．问卷设计与新课程实施调查6．课题研究与小论文写作463●本课程的重

3、、难点地理课程的基本理论；地理新课程改革背景、理念、新课程特征；初、高中地理新课程体系结构；地理教学目的的结构特征；地理教材编写的基本模式、校本地理教材编写、地理教材的选择原则与地理教材的运用策略论；地理教学模式的发展与创新；地理学习心理论对地理教学的指导；常用的地理教学方法与地理教学方法创新；地理新课程教学评价的基本理念与方法；新课程地理教师的素质结构及其主要特征；地理教学科研的基本理论与方法；地理教育科研的立项与地理教育研究论文的撰写。●本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排第一章地理课程的理论基础第一节　课程理论的基本问题一、课程

4、及其含义二、课程研究的发展三、当代主要课程流派第二节　地理课程的基本理论一、影响地理课程的主要因素二、当代地理课程的主要类型本章课时计划6知识点和重难点课程与学生发展的关系；当代主要课程流派的主要观念；地理课程文化与地理课程；地理科学与地理课程。第二章地理课程发展与改革论第一节　国外地理课程的发展与改革一、20世纪以来的国外学校地理课程二、20世纪90年代以来发达国家学校地理课程改革第二节　我国新课程改革中的地理课程一、新课程改革的背景二、新课程改革的理念与目标463第三节　地理新课程标准解读一、初中地理新课程二、高中地理新课程本章课时计划

5、8知识点和重难点20世纪以来的国外学校地理课程的主要特征；20世纪90年代以来发达国家学校地理课程改革主要趋势与实践策略；新课程改革的理念与目标；初中地理新课程的基本理念与课程体系；高中地理新课程的基本理念与课程体系。第三章地理教学目的论第一节　地理教学目的的意义与组成第二节　地理教学目的内涵与设计第三节、案例研究本章课时计划4知识点和重难点教育目的与地理教学目的；地理教学目的的意义、组成与功能；地理教学目的三维结构及其设计。第四章地理教材论；第一节　地理教材的理论基础一、地理教材的含义与教材观念二、地理课程资源与地理教材第二节　地理教材的

6、编写一、地理教材编写的基本结构二、地理教材编写的基本原则三、校本地理教材编写四、案例研究第三节　地理教材的选择与运用一、“一标多本”与教材选择二、地理教材运用的基本原则三、案例研究463本章课时计划6知识点和重难点地理教材含义与教材观念的树立；地理课程资源的基本类型与地理教材的开发；地理教材编写的基本模式、表层结构双层结构；地理教材编写的基本原则；校本地理教材的基本结构；地理教材选择的原则与标准；地理教材运用的原则与策略。第五章地理教学模式论；第一节、地理教学的基本原则一、地理教学要素及其教学性二、地理教学的原则与贯彻第二节　地理教学的基本

7、模式一、国外地理教学模式二、我国常用的地理教学模式与创新第三节、地理教学模式的应用一、地理教学模式的选择二、地理教学模式应用的案例研究本章课时计划8知识点和重难点地理教学基本原则及其功能；地理教学要素的结构特征；及其教学性；国外地理教学模式主要类型；我国常用的地理教学模式的教学思想、策略与局限性；创新地理教学模式的教学思想、基本类型；地理教学模式的选择原则；地理教学模式应用的案例研究。第六章地理学习心理与地理教学方法论第一节　地理学习心理一、地理学习心理主要特征二、学习理论与地理学习第二节　地理教学方法论一、地理教学方法的特性二、地理教学方

8、法的创新463第三节　地理教学方法的实践一、地理教学方法的选择二、地理教学方法的应用案例研究本章课时计划8知识点和重难点初、高中学生的地理学习心理主要特征；行为主义学习理论与认知