先秦诸子散文文学传播研究——以《论语》、《孟子》为例论文

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1、TheStudyoftheLiteratureCommunicationDuringthePre-QinPeriod——FocusonTheAnalectsofConfuciusandZhuangziMaYueNorthwestNormalUniversity目录摘要..............................................................IAbstract..........................................................II绪论.....................

2、.........................................1第一节文学传播研究概述........................................1第二节文学传播研究的历史与发展................................2第三节先秦时代文学传播研究的理论与方向........................4第一章先秦诸子散文传播的务实特征.................................6第一节对人际传播模式的理解....................................6(一

3、)对受传者主体位置的重视.................................6(二)对复杂社会关系的认知...................................7第二节对传播过程的原则运用....................................9(一)诚实守信——保证信源真实的传播原则.....................9(二)因人而异——受众分层的传播原则........................10(三)实事求是——坚持真实的传播原则........................11(四)适可而止——把握适度

4、的传播原则........................12第二章先秦诸子散文传播的变迁与发展..............................14第一节传播模式的发展与变迁...................................14(一)传播主体:职业化传播的演进............................14(二)传播内容:自上而下的组织传播内容......................15(三)传播途径:由间接影响转向有意识的直接传播..............17(四)传播媒介:强调时效到重视历史流传的转变........

5、........18第二节传播思想与观念的理解与发展.............................19(一)传播功能观:强调“强效果论”..........................20(二)传播技巧观:摆脱单纯说教..............................20(三)传播受众观:从被动接受到选择性接触....................22(四)传播原则认识:从发现到掌握............................23(五)传播者的自身要求:对道德修养的重视....................23第三章以《论语》为

6、代表的语录体文学传播研究......................26第一节“文”,口语传播媒介的传播分析..........................26(一)语言传播的文采运用....................................26(二)语言传播的礼法讲究....................................28(三)语言传播的内容关注....................................29第二节“辞”,文字传播媒介的传播分析..........................31(一)文字传播的言辞

7、形式....................................31(二)文字传播的表述内容....................................31(三)文字传播的思想内涵....................................33第三节《论语》中言语传播的传播特点分析.......................33(一)对传播者自身修养的关注................................33(二)对传播内容与传播技巧的重视与应用.....................

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