先秦诸子散文第一单元《论语》教案(转载)

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1、先秦诸子散文第一单元《论语》教案(转载)[先秦诸子散文第一单元《论语》教案(转载)]先秦诸子散文第一单元《论语》教案单元概述：春秋时期，教育开始普及，这时候产生了一个新的阶层，叫新士人，先秦诸子散文第一单元《论语》教案(转载)。他们能文能武，博学多才，多给大夫做家臣。这个阶层还包括大批受过教育最终抛进平民阶层的没落奴隶主贵族。新士人有独立的人格，按自己的意思著书立说或者发表言论，成为不同阶级和阶层的思想代表。由此出现了'百花齐放，百家争鸣'的繁荣局面。他们也给后人留下了宝贵的思想、文化财富。先秦诸子包括儒、墨、名、法、道、阴阳等，在本课程中，我们将主要学习儒、道、

2、墨、法四家的著作。下面就儒、道、墨、法四家及其代表人物作一些简介。儒家是由孔子开创。儒家思想是中国封建统治的思想。儒家传统经典即六经或六艺，即《易》《书》《诗》《礼》《乐》《春秋》。代表人物有孔子、孟子、荀子。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家的创造者。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。晚年致力教育，整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。相传弟子先后有3000人，其中著名的有70余人。孔子思想的核心是礼，理想人格的核心是仁，他主张中庸之道，反对'过'与'不及'。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建文

3、化的正统，影响极大。墨家是由墨子所创立的学派，在战国时期，墨家与儒家之学并称为显学。墨子，相传为战国时期宋国人。他是一位出身于小生产的手工业者阶层的思想家。他主张'非攻'(反对掠夺性战争)'兼爱'(既爱自己和祖国，也爱别人和别国)。道家是由老子所创立的学派。这一学派的代表人物是老子和庄子。老子的思想核心是'道'。'道'是宇宙中的终极存在，是一种有规律性的东西。庄子(约前369-前286)著名哲学家，名周，宋国蒙(今安徽蒙城)人。做过蒙地方的漆园吏。家贫，曾借粟于监河候(官名)，但拒绝了楚周王的厚币礼聘。他继承和发展老子'道法自然'的观点，认为'道

4、'是无限的、'自本子根'、'无所不在'的，强调事物的自生自化，否认有神的主宰。他的思想包含着朴素辨证法因素。他认为'道'是'先天生地'的，从'道未始有封'(即'道'是无界限差别的)。他看到一切事物都处在'无动而不变，无时而不移'中，却忽视了事物质的稳定性和差别性，认为'天下莫大于秋毫之末，而泰山为小；莫寿乎殇子，而彭祖为夭'。主张齐物我、齐是非、齐生死、齐贵贱，幻想一种'天地与我并生，万物与我为一'的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。法家的代表人物是韩非子，韩非，战国末期唯物主义哲学家，法家思想的集大成者。

5、他主张法治，反对儒家的礼治，受到秦王政(即秦始皇)的重视。他的法治主张，符合当时新兴地主阶级企图建立中央集权的统一国家的要求，从历史发展来看，具有一定的进步意义。但他主张的极权政治、高压政策(如残酷的刑罚)等等，主要是针对劳动人民的，这又是违反人民的利益的。先秦的诸多经典，如《论语》《孟子》《荀子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》等，都是我国文化的宝贵遗产。从文体上看，它们都基本上属于议论文。以它们所代表的文章，对于后人来说，可以说是具有无穷的魅力。这些著作流派众多，而且其中充满了卓越的智慧。这一时期就流派风格之多、哲思之深、影响这远、原创作之强而言，是空前的，也可

6、以是绝后的。关于《论语》《论语》，儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论，是研究孔子思想的资料。南宋朱熹把它跟《大学》《中庸》《孟子》合为'四书'。《论语》共20篇，每篇又分若干章，章的长短不一，前后两章之间也不一定有什么关联。关于书名的来源，班固《汉书·艺文志》中有这样的解释：'《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。'论lún：编纂。语录体的特点《论语》是一部语录体的书，主要体式有四种：(1)直录孔子及其弟子的言论；

7、(2)答问体，即先指出问者及所问问题，然后记录孔子的回答；(3)对话体，记录孔子跟弟子或其他人之间的对话经过情形；(4)一边记叙事情的经过，一边记录孔子的言论，教案《先秦诸子散文第一单元《论语》教案(转载)》(..)。一、《天下有道，丘不与易也》教案教学目标：1、掌握本节重要字词和其他相关文言知识，进一步提升学生阅读文言文的能力。2、了解孔子作为圣人对道的态度。3、了解孔门弟子对隐居者的态度、孔子在不同阶层的人心中的地位。教学重点：1、积累重要字词，丰富自身语库。2、孔子与隐居者的相互态度、子路对道义的理解。教学难点：对孔子担当精神的概括、评价，比较