《题西林壁》导学案

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1、临洮县第一实验小学“生本导学案”设计学科语文年级五年级授课教师课题《题西林壁》课时一课时课型导学+展评学习目标1.能感情朗读并背诵、默写古诗。2.了解诗句的意思。3.体会诗中所包含深刻哲理。学习重点反复诵读的基础上理解诗意体会作者的思想感情学习难点1.体会诗中所包含的深刻哲理。2.培养学生对古诗文的兴趣、热爱古诗文学习准备熟读古诗,按要求做好预习。预习导学一、给生字注音。缘()庐()壁()峰()二、辨字组词碧()领()测()庐()壁()岭()侧()芦()璧()铃()恻()炉()三、读古诗。把古诗读通顺,难读的字词多读几遍;画出诗的节

2、奏,并读一读。四、解诗题:______________________________________________________【知识链接】苏轼,字子瞻,号东坡居士,北宋文学家、书画家。是“唐宋八大家”之一,与父苏洵,弟苏辙合称三苏。他一生坎坷,屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。【学法指导】合作探究精彩展示一、预习检测。二、小组合作,共同探究。探究点一:学文悟情(小组合作完成) 1.我会读(展示读)2.我会悟:“横看成岭侧成峰”的意思:____________________________“远近高

3、低各不同”的意思:________________________________“不识庐山真面目”的意思是:_____________________________ “只缘身在此山中”的意:___________________________________探究点二:品味明理1.作者为什么会看不清庐山的真面目呢?_____________________________________________________2.同学们的描述不够形象,有哪位同学能用简笔画表达出来?你们从中受到什么启发了吗?这首诗包含了怎样的人生哲理?_

4、_________________________________________________________________________________________________________【温馨提示】【问题生成】测评反馈一、在括号里填上表示“看”的词语:在远处_______,在近处______,在高处_______,在低处______,庐山的景象各不相同。二、看不清庐山的真正面目,是因为__________________________________________________,因此,我们要______

5、____________________就要____________________________。【整理收获】教后反思审阅签字

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