题西林壁学案.doc

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1、四年级语文学案第3周第3课时制作人：石卫华制作时间：2014-9-11班级：四（）姓名：第一课时题西林壁【学习目标】1、有感情地朗读并背诵古诗，默写《题西林壁》。2、理解诗句的意思，体会诗句对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美及蕴含的人生哲理。【学习重难点】1、欣赏古诗文，积累古诗名句。2、体会有人生哲理的诗句。【自学指导】读中悟、悟中读【知识链接】：1、苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家之一。书法，诗词造诣很高。2、题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，是一种值得研究的文化现

2、象。“题壁”是唐宋时期诗人“发表”作品的途径之一。唐宋时期虽然已经发明了雕版印刷，但由于当时印刷能力很有限，还有大量诗歌不能刻印出来，“题壁”就成为一种“发表”诗作的最佳方式。题壁简单易行，只要把作品写在墙壁上，天南海北的过往行人见而读之，就可传播开来。【我能自学】1、正确、流利地朗读古诗，注意字音。课文，认识生字新词。2、借助工具书先试着理解古诗意思，如果遇到疑难问题，请做好标记。3、“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗所说明的道理与下面哪句话相近？选项（）（1）、当局者迷，旁观者清（2）、人外有人，天外有天（3）、千里之行，始于足下【我能参与】一、展示资料，

3、反馈预习。1、我给大家介绍苏轼这位伟大的诗人，题壁诗的由来。2、我能给大家朗诵古诗。互相指正字音，注意停顿，用／做标记。二、小组合作学习古诗。1、小组内交流诗句意思，小组汇报诗意。（小组要说明是用什么方法学习的）2、重点赏析理解“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”A、请你找出描写诗人从不同角度观察庐山的几个字，诗人在不同角度看到了什么样的景象？这让你感受到了什么？B、抓住“岭”、“峰”的不同概念体会庐山景象的多变。我可以运用简笔画描述。岭峰C、你能说出是什么原因让诗人“不识庐山真面目”呢？那怎样才能看到它的真面目呢？【知识总结】生谈收获【课堂检测】当堂达标训练1、选择加

4、点字的正确解释，把序号写在括号里。（1）题西林壁。（）A做题B书写，题写C题目（2）只缘身在此山中。（）A缘由B缘分C因为2、不识庐山真面，只缘身在此山中”的意思正如俗语（)3、小练笔：同样的一件事物，可是在不同的角度却有着不一样的样子，你们有过和作者一样的感受和经历吗？（生结合实际举例）