8拿来主义_导学案_教师案

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1、第8课《拿来主义》教师案班级：组别：姓名：【学习目标】１.学习本文运用比喻论证等方法把深奥抽象的道理讲得深入浅出、生动形象的论证艺术，体会鲁迅杂文的语言特色。２.认清对待文化遗产的正确态度----批判地继承，并能运用正确的观点解释一些实际问题。第一课时【自主学习】1、了解写作背景清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策，国民党政府继承了他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时的文化工作者中间，在对待外国文化问题上，也存在一些错误认识，针对这些错误认识，鲁迅写了此文，提出了“拿来主义”的口号

2、，阐明了对待外国文化的正确态度。２、积累词语【1】、注音：自诩（）残羹（）冷炙（）譬如（）给与（）礼尚往来（）脑髓（）孱头（）蹩进（）糟粕（）瞌睡（）冠冕堂皇（）吝啬（）国粹（）茅厕（）徘徊（）磕头（）故弄玄虚（）暴殄天物（）高屋建瓴（）【2】、改正别字辨解（）残羹冷灸（）礼上往来（）嘻笑怒骂（）针贬时弊（）自栩（）陷井（）积重难反（）暴唳恣睢（）祖上荫功（）【合作探究】1、“送去主义“的本质是什么？它造成的后果怎样？作者在阐述其后果时用了什么论证方法？　　"送去主义"实质上是统治集团由惧外变为崇外、媚外的一种卖国表现。是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，是掩盖他们媚外卖国实质

3、的遁词。这势必要使中国国势日弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地，让我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。类比论证别人“送来“的都是些什么东西？其本质是什么？与“抛来”“抛给”有无区别？２、送来的“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西。“送来”是“抛给”的同义词，是被动强制接受。"送来主义"是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进一步榨取中国人民血汗的钓饵。帝国主义无孔不入的侵略，使中国丧权失地，经济破产，内战不休，民生凋敝，加速了殖民地化的过程。“抛来”的一般是你主动要求的，一般不怀什么不良的动机或目的。３、

4、对待“遗产（大宅子）”，存在哪些错误的方法态度？“孱头”——不敢接触，不敢继承。“昏蛋”——盲目排外、全盘否定。“废物”——崇洋媚外，全盘接受。４、对待文化遗产，“拿来主义”者的正确方法是什么？作者在论述时用了什么论证方法？实行”拿来主义“的结果又是怎样的？"拿来主义"者：“或使用，或存放，或毁灭。”根据自己的需要，取其精华去其糟粕，主动地、有分析有批判地学习外国的长处。比喻论证。使国家成为新国家，人"成为新人"，文艺"成为新文艺"。５、理清本文思路结构，谈谈本文在结构上的特点。第一部分（1—4）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分（5—9）：阐明“拿来主

5、义”的基本观点，批判对待文化遗产的错误观点。第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。第二课时【典例巩固】一、基础知识1、下列词语中加点的字字音或字义全都正确的一项是（）A、国粹(cuì)玄虚(xián)吝啬(qiáng)礼尚往来(崇尚、重视)B、蹩脚(bié)孱头(càn)自诩(xǔ夸耀)大度(dù)C、脑髓(suí)剔除(tì)古董(dǒng)残羹冷炙(zhì)D、鳍(qí)磕头(kè)冠冕(miǎn)勃然大怒(变脸色的样子)2、将下列句子中加点的词语解释有错的选出来（）A、说得冠冕些，可以称

6、之为“送来”。冠冕：是“冠冕堂皇”的省语，意思是很体面，很气派。B、徘徊不敢走进门，是孱头。孱头：指懦弱无能，害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。C、只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿拉伯的烟具不同，确可以说是一种国粹。国粹：指国家文化中的精华。D、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。发扬国光：弘扬中国悠久的绘画艺术，展示斐然的成就，这里是反语。3、课文为什么从“闭关主义”“送去主义”谈起？分析不正确的一项是（）A、对待文化遗产的问题同国家政权的内外政策密切相关。B、“闭关主义”和“送去主义”，都与中华民族文化的创新和发展不

7、相容。C、对两种主义的否定，就是从反面论证拿来主义的正确。D、使人们吸取经验教训，所以从历史发展谈起。4、文章最后说：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”对这句话的理解，正确的一项是（）A、阐明了实行拿来主义的重要性和必要性。B、阐明了批判继承与创造革新的关系。C、阐明了批判性的继承是创立无产阶级新文化不可缺少的前提条件。D、是三种理解的结合【答案】BCDA二、基础巩固：1、引号的用法，主要有以下四种：ａ．引用；ｂ．强调；ｃ．讽刺或否定；ｄ．特定称谓。下面几句话，分别属于哪一种，依次填写①还有几位大师们捧着