一年级《道德与法治》下册教案设计（单元）

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1、一年级《道德与法治》下册教案设计（单元）　　一年级《道德与法治》下册教案设计　　单元我的好习惯　　我们爱整洁　　教学目标：　　懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。　　能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。　　教学过程：　　活动一：情景故事，加深感受　　导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗?　　出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，　　想一想：你都看到了什么内容?有什么感受?　　反馈指导：　　学生认真看画面，交流感受

2、。　　讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。　　小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。　　活动二：小组交流，寻找方法　　导语：你会做这些保持整洁的事儿吗?还有哪些保持整洁的好办法呢?　　出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法。　　通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。　　反馈指导：　　谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢?　　每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗

3、脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……　　手脏了不能往身上摸……　　小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。　　活动三：联系生活，落实理念　　导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗?　　出示任务：小组交流。　　反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。　　洗手歌　　小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，　打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，　　手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，

4、去擦手。　　小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己……　　活动四：分析判断，辨析整洁　　导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子?　　出示任务：展开讨论：这样是爱整洁吗?　　反馈指导：你还在哪见过这样的情况?　　探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了。　　教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情

5、活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。　　总结：　　我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。　　我们有精神　　一、教学目标：　　知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。　　行为与习惯：生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。　　　二、教学重点:　　初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;　

6、　三、教学难点：　　正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。　　四、教学过程：　　激趣导入：　　师：今天，老师给大家带来一个好消息，想知道吗?请看——　　师：是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了，咱们要不要先练一练呢?　　【激情导入，抓住小学生喜欢参加活动的心理，引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。学生在富于趣味性的

7、氛围中展开了学习活动】　　　活动一：体验、掌握坐的正确姿势　　师：好!现在老师就看看谁坐得最棒!　　师：呀，都坐好啦，真棒!好，请你上来示范一下，其他同学请看，她坐的时候，注意了什么?　　师：说得真棒!小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀，也正是这样。我们赶紧记下来吧。师：这个小朋友坐得多端正呀!就和这座钟一样，不摇不晃，稳稳当当，坐就要像钟一样端正挺拔，要作到“坐如钟”　　师：记住了吗?那么，我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?学生分组练习写字、读书的姿势。　　活动二：体验、掌握立的正确姿势　

8、　师：看来，坐的姿势难不倒我们!可听说还得测试站立的姿势呀。　　师：请问老师这种姿势会不会合格?怎么不行啊?　　师：你干脆教教我吧。喔，谢谢，我知道了!这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。请听咱们也记下来吧。　　师：咱们比一比，你们都能像我现在一样站好吗?　　师：同学们真是说到做到!那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?　　师：每次看到鲜红的国旗，我们就不觉肃然起敬。升旗时立正站好，这是对国旗的尊重，是一种爱国的表现