xx年三年级语文下册单元集体备课教案

《xx年三年级语文下册单元集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、XX年三年级语文下册单元集体备课教案　　荷花第1课时总序第1-6个教案　　课型：新授编写时间：2、20执行时间：　　教材分析：这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。本文语言优美，词汇丰富，用词准确，应引导学生理解体会。　　本课在写作方法上有两个特点：，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引导学生体会、赏析。第二，恰当的联想与想象，使更生动，更形象，如前分析，可配上电化教育手段或音乐，把学生带入到情境之中，与作者产生感情上的共鸣。　　教学目标：　　通过对课文学习，使学生了解荷花、荷

2、叶的样子和颜色，理解掌握课文内容。　　学习生字新词。　　指导学生有感情地朗读课文。　　教学重点:理解掌握课文内容,学习生字新词。　　难点：指导学生有感情地朗读　　教具准备课本　　教法、学法朗读、理解、小组交流。　　教学过程;　　一、引题。　　板书课题，读题。　　析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？　　二、指导学生按顺序观察《荷花》图。　　荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？　　白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？　　满地的白荷花开得怎样？　　图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。　　三、初读课文，读通句子。　　小声读课文，这篇课文主要写什么

3、？　　通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。　　查字典并联系上下文，理解下列词语意思：　　挨挨挤挤：说明荷叶、枝叶多繁茂。碧绿：青绿色，课文指荷叶的颜色。　　小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。　　板书设计：看荷花　　爱荷花　　变荷花　　教学反思:　　课时教案　　课题3、荷花第2课时总序第1-7个教案　　课型：新授编写时间：2、20执行时间：　　教学目标：　　通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“

4、饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。　　能用“有的……有的……有的”写话。　　指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。　　教学重点：学生理解课文描写荷花的样子的第2、3自然段，　　难点：学生描写我幻想自己变成荷花的第4自然段　　教具准备图片　　教法、学法自读自悟、结合看图，文图对照，大胆想象，移情体会　　教学过程：　　一、分组读课文，读后评议，指导朗读。　　二、细读课文，深究文意。　　精读第1部分。　　自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出书中有关语句，用“”画下来。　　再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子？　　质疑：　　①荷叶是什么样的？书上怎么写的？出示幻灯片，读

5、读比比：　　A.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。　　B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？　　c.课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢？　　②池塘里的白荷花是什么样的？课文用了哪一种句式写出来的？　　A.这个句式说明了什么？引导学生用这种句式说话。　　B.“才”“全”“还”表示什么？　　③还有哪些词表现了白荷花的颜色美？姿势美？　　出示挂图：瞧，这就是荷花开放时的样子：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬；有的则微露笑脸，

6、含苞待放；有的还未绽开，刚吐花蕾。啊，小鱼儿在荷叶下快活地游来游去，岸边丝丝垂柳轻拂着水面，像一位老爷爷，看着自己的爱女——满池荷花，不住点头称赞：多么生动的一幅荷花图啊！同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢？　　练习：①刚开的白荷花。　　②全开的白荷花。　　③将要开的花骨朵。　　小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。　　导读第3自然段。　　指名读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”？　　“看作”是什么意思？　　这幅画怎么会活起来？从哪些词句可以看出来？请用“”画下来。　　用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情？“这么多……一朵有一朵的姿势”——千

7、姿百态，“看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽；“如果……可真了不起”——难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。　　自学第4、5自然段。　　默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？　　学生看图个别说，再集体说。　　思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢？表达了作者什么感情？　　第5自然段主要说什么？