xx三年级下册语文第三单元集体备课教案

《xx三年级下册语文第三单元集体备课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级下册语文第三单元集体备课教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　7、菩萨兵　　教学要求：　　．正确、流利、有感情地朗读课文，会讲这个故事。　　2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。　　3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。　　4．理解课文内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。　　教学时间：两课时　　教学准备：小黑板、录音机　　第一课时　　一、导入新课　　．简述红军长征背景。　　2．板书课题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？　　二、初读课文　　．自学生字词。　　（1）轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（2）会读会写田字格中的生字。　　（3）查字典并联系上下文，理解不懂的词语。　　2．检查自学效果。　　（1）出示小黑板上的词语　　（2）指名读词，注意读准字音。　　（3）齐读词语。　　（4）指名说说下列词语的意思：　　糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天　　3．各自轻声读课文一遍。　　4．说说课文讲了一件什么事。　　5．分段指名试读课文，读后学习评议。　　读讲第1自然段　　．自由读　　2．指名说说对“长征”、“藏族”的理解。　　3．指名说这一自然段讲了什么。　　4．指名读第1自然段，注意读出感情。　　四、作业　　．熟读课文。　　2．用钢笔描红。　　3．完成课文后第三题。　　第二课时　　一、听写生字词团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二．读讲第2～5自然段　　．自由读第2～5自然段，思考：这几自然段讲了什么？　　2．指名回答上述问题，教师引导概括，主要讲朱总司令想办法动员藏胞回来。　　指名读“这么多天了，藏族同胞还在山里，怎么受得了呢”。　　教师提问：这句话表达了朱德怎样的心情？　　再指名读、齐读，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。　　指导朗读第5自然段。　　教师范读，学生自由读、指名读、齐读，体会朱德同志深知藏民疾苦的阶级感情和对藏胞一片赤诚爱心。　　三、读讲第6、7自然段。　　．自由读。　　2．画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。　　3．指名说说所画词语。　　4．指名读“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花～这一句，并引导学生理解这句话的含义：这句话表面上讲春耕，实质上是要让红军的形象在藏胞心中生根使藏胞知道，红军是一心为民的。　　5．指名说说这两段讲什么。　　四、读讲第8、9自然段　　．自由读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．默读思考：藏胞为什么全都流出了感激的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊“？　　3．指名回答上述问题。　　4．指名读第8自然段，引读第9自然段。　　五、总结全文　　．自由朗读全文。　　2．说说藏胞为什么把红军称为“菩萨兵“。　　3．教师小结：本文记叙了长征途中，朱德同志亲自带领红军战士帮助藏胞春耕，以实际的爱民行动得到了藏胞的信任的事。我们从中体会到藏民与红军之间的鱼水深情。　　六、作业　　．朗读全文。　　2．写一段话，描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火朝天”、“干干净净”等词语。　　附板书：　　　　7、菩萨兵　　　　朱德：急坏了怎么受得了尽心尽力　　藏民：躲跑返回流泪　　8.李广射虎团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学要求：　　．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。　　2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。　　3．学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。　　4．理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。　　教学时间：　　两课时　　教学挂图、小黑板、录音机　　第一课时　　一、导入新课，激发兴趣　　二、初读课文　　．自学课文。　　要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。　　（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。　　石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆　　2教学效果。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。　　（2）了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。　　石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰　　3．指导书写生字。　　（1）齐读田字格里的生字。　　（2）指导书写。　　（3）学生练字，教师巡视指导。　　4．范读课文。　　5．分自然段指名朗读（教师相机指点）　　6．各自轻声读课文，思考讨论。　　（1）的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？　　（2）根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。　　先小组讨论，再全班讨论，对诗意只要初步弄清即可。　　（3）范读塞下曲。　　（4）指名读、齐读塞下曲。　　三、作业　　．练读课文。　　2．抄写生字词。　　第二课时　　一、听写生字词　　二、细读课文　　．细读第1自然段团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）指名读。　　（2）读后讨论：这一段主要交代了什么？　　（3）介绍卢纶和他的塞下曲。　　（4）指名读塞下曲。　　（5）齐读塞下曲。　　2．细读课文第2自然段。　　读读议议。　　（1）诗中的那位“夜引弓”的将军是谁？　　（2）他是怎样的将军？　　（3）齐读第2自然段。　　3．细读课文第3自然段。　　（1）默读课文，思考讨论　　这一自然段写了一件什么事？（讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射）　　这一自然段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？最后写什么？　　（2）练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。　　（3）继续讨论。　　课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着）　　（4）指导朗读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（5）诗文对照解释塞下曲的前两句。　　4．细读课文第4自然段。　　（1）轻读课文。　　（2）讨论。　　“蒙蒙亮”指什么时候？　　李广的随从去射虎的现场寻找猎物，为什么全都惊呆了？（相机板书：清晨寻找猎物扎进石头）　　“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么？（武艺高超，力大无穷）　　（3）指读课文。　　（4）诗文对照解释塞下曲的后两句。　　（5）将全诗的诗意连起来说一说。　　三、总结全文　　．分自然段朗读课文。　　2．教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。　　四、课堂练习　　背诵塞下曲。　　附板书：　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8.李广射虎　　　　夜晚风吹草动以为有虎　　　　拉　　　　弓　　　　猛　　　　射　　　　清晨寻找猎物扎进石头　　9、少年王勃　　教学要求　　．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。　　2．学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3．理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。　　重难点、关键团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　理解《滕王阁序》中诗句的意思。　　课时划分：三课时。　　教学设计　　第一课时　　教学目的　　．正确、流利地朗读课文。　　2．学会本课的生字。　　3．初步理解课文内容，学习第1－2自然段。知道事情的起因。　　教具准备　　教学挂图及生字卡片。　　教学过程：　　一、导入。　　．指名读题。　　2．在这里，“少”应该读“shao”，用“少”的两个读音分别组词吗？　　3．你对王勃有什么了解？　　4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的？　　二、初读。　　．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。　　2．再读课文，一边读一边画出相应的生字词。　　3．出示生字词。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）自生字词。　　（2）正音　　“昌、章”：读翘舌音。　　“诵”：读平舌音。　　“都、督”：“都”是多音字，在这儿读“du”。　　（3）带读，指读。　　4．老师这儿还有文中的一些词，你会读吗？（出示：滕王阁序、整修一新、胸有成竹、文思如泉、笔走如飞、拍案叫绝、千古传诵。）　　（1）自读。　　（2）指名读，开火车读，齐读。　　5．把生字词和这些词带入中，再去读一读。　　6．（出示诗句）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。　　（1）自读，看看在哪儿停顿好？落霞／与／孤鹜／齐飞，秋水／共／长天／一色。　　（2）指读。　　7．指名分段朗读课文，师生共同纠正。　　三、理解课文内容。　　．王勃写《滕王阁序》的原因是什么？　　经过又怎样？结果呢？　　想一想，哪些部分写出了以上问题的答案。　　一、（1－2）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、（3－4）　　三、（5）　　2．教学第一段（第1－2自然段）　　（1）自读第一段，你知道王勃写《滕王阁序》的原因是什么吗？　　（2）“探望”可以换什么词？　　（3）（出示挂图）简介滕王阁，相机理解“整修一新”。　　（4）当都督请人写，众人表现怎样？　　（5）齐读第一段。　　（6）王勃是如何面对的呢，我们下节课再来学习。　　四、教学生字。　　．分析字形。　　“诵”：右边是“甬”，不能写成“角”。　　“读、篇”：学习课课后笔顺，并按笔顺描红。　　“突”：下面是“犬”，不能忘记写一点。　　2．指导书写。　　“昌、景”：都含有“日”，写得要扁一些，宽一些，不能写成“日”，其他的生字学生自己说出每个字的关键笔画。　　3．生描红，师巡视指导。　　第二课时　　教学目标：　　．图文结合，理解诗句的意思。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．理解词语的意思和内容，感受少年王勃那非凡的才华，激发学生的学习热情。　　教具准备　　教学挂图或多媒体。　　教学过程　　一、复习。　　．抽读生字卡片。　　2．默词：探望、南昌、景色、宴请、、千古传诵、文思如泉。　　3．用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事？　　二、新授。　　．教学第3自然段。　　（1）面对都督的要求，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应，这时王勃在干什么呢？　　（2）指读第3自然段，其他同学看多媒体画图。　　（3）你看到的是一幅怎样的美景？　　（4）出示　　.一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡„„　　2．一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡„„　　A.自己读读句子，意思相同吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B.有什么不同？哪一句好？你体会到什么？　　c.有感情地读第2句。　　（5）有感情地读第3自然段。　　2．教学第4自然段。　　（1）王勃只用一句话就把这美景写了出来。　　（2）自读第4自然段。　　（3）齐读诗句。　　（4）理解诗意。（联系第3自然段的内容）。　　（5）诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句。　　（6）他为什么能写么好的诗句？　　他边走边想，想些什么？　　（7）是啊，他写时才会胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，一气呵成，做做动作来理解这些词的意思。　　（8）还从哪里可以看出王勃写的诗好？请人表演都督的语言、动作。　　（9）我们也不禁为王勃的才华所折服，真是一位奇才！有感情地齐读第4自然段。　　3．教学第5自然段，齐读第5自然段。　　三、小结。　　有感情地齐读全书。　　第三课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学目标：　　．背诵课文第三、四自然段。　　2．再次理解课文内容。　　教具准备　　多媒体或教学挂图。　　教学过程　　一、复习。　　．课文主要写了一件什么事？　　2．是啊，王勃确实是一位奇才。从课文的哪些地方看出王勃是个奇才？　　3．有感情地齐读全文。　　二、指导背诵三~四自然段。　　．（放多媒体）读读书，看看景色，把3~4自然段背下来。　　2．自背，同座位互背。　　3．指名背，齐背。　　0.大作家的小老师　　教学目标:　　、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.　　2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.　　3、培养学生的自学能力.　　教学重难点:团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　通过人物对话的反复朗读,体会的内涵,感悟人物形象.　　教学准备:　　搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言.　　教学过程:　　一、揭示课题.　　你能解释一下课题吗?"大作家"是谁?"小老师"是谁?为什么这么说?　　二、自学课文.　　导语:这是一篇独立阅读课文,我们应该怎样来学?第一步做什么?　　,自读课文,要求读准字音,读通句子.　　2,检查朗读情况.　　3,第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词.　　4,你查到了或读懂了那些词语?　　5,第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?　　三、读中感悟,学议释疑.　　,请学生边读边思考提出的问题,也可跟同桌或小组内的同学讨论,交流.　　2,学生交流,教师作适当引导,点拨.　　3,相机引导分角色朗读对话部分.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、全文.　　学完了这篇课文你有什么体会?　　五、布置作业.　　,把你搜集到的格言讲给别人听.　　2,利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品.　　3,完成课后练习.　　板书:　　　　　　0.大作家的小老师　　　　不能自夸　　　　　　读文　　　　平等相待永远谦虚　　解词　　　　　　读懂　　习作3团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学要求：　　、读懂“例文”，了解主要内容，初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。　　2、借助“习作要点讨论”的提示，领会写发现一要新，二要细。　　3、按照“作业”要求，从观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、启发交流，导入新课　　、交流平时生活中新发现的情况　　二、揭示要求，明确目标　　、出示要求，思考：　　（1）、写什么？　　（2）、怎样写？　　三、学习例文，总结写法　　、指名读，思考：主要写了哪几个新发现？是按照什么顺序来写的？　　2、默读，讨论：小作者是怎样把发现写具体的？（找出有关的语句读一读）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、小结：这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“新”这个重点，使变得具体、生动、有趣。所以，要写好这次作文，我们必须做到：细观察，抓重点。（板书）　　四、迁移写法，循序练习　　、口述。　　①自由练说。　　②同桌互说　　③指名说　　④师生共同评议　　2、写稿。　　第二课时　　一、学生小组交流学习，并指导修改。　　宗旨：好是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。　　修改入手的几个方面　　、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。　　2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。　　修改效果自评办法：　　自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。　　互评办法：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。　　二、优秀习作全班朗读。　　练习3　　【教学要求】　　、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。　　2、在田字格中书写“区、臣、医”三个字，注意间架结构。　　3、读读背背八条成语和《时间》诗歌。　　4、通过口语交际练习，学会商量。　　5、学写毛笔字。　　【教学时间】：三课时　　第一课时　　一、教学第一题：学用字词句　　、播放歌曲《在那桃花盛开的地方》VcD，唤起学生对歌曲的记忆。　　2、出示歌词，请学生自己小声读读，不认识的字可以查查字典。　　3、交流朗读，注意读准字音。　　4、这首歌词中有哪些不太明白的词语？学生质疑、讨论。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是：形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解？　　（2）那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么？补充想象，还有什么难忘的？　　（3）再读读诗歌，“我”是在哪儿抒发自己的情感？仅仅抒发的是思乡之情吗？　　（4）想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。　　5、再次播放《在那桃花盛开的地方》VcD。　　6、学生试着吟唱歌曲。　　二、教学第二题：学写钢笔字　　、出示：区、臣、医。　　2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。　　3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。　　（1）笔顺。　　（2）外框的形状要写得上窄下宽，底边要平稳。　　（3）出示“反犬旁”，说说哪些字带有这个偏旁。　　4、教师示范书写，学生书空。　　5、学生临帖，在田字格内书写，教师巡回指导。　　6、反馈。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　①请三位同学在黑板上书写，其余同学注意观察、评析。　　②展示写得好的同学作业，进行评析、表扬。　　③指出存在的问题，进行纠正性练习。　　第二课时　　一、教学第三题：读读背背　　、读背成语。　　（1）出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。　　（2）交流朗读成语，纠正读错的字音。　　（3）交流对八条成语的理解：或根据已学的课文、了解的人物来理解，如“才思敏捷、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》；或根据著名人物的故事来加深印象，如理解“力透纸背”时可举怀素写字的例子；或让学生根据自己的生活体验来造造句子，学会运用；或让学生根据平日里的课外阅读说说自己的感悟，如“风华正茂、出类拔萃”„„　　（4）再次朗读，加深印象。　　（5）练习背诵，同桌互相提醒。　　（6）集体背诵。　　（7）指名背。　　2、读背《时间》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）世上最宝贵的是什么？同学们一定会说是时间。时间如流水，一去不复返。让我们一起来读读《时间》这首小诗。　　（2）请学生借助字典或小组合作，读通诗歌，不明白的地方做上记号。　　（3）学生质疑，讨论交流。　　（4）提问：“小河”指的是什么？为什么勤劳的人从“小河”里捞起的是无穷的宝藏，而懒惰的人只能捞起后悔和失望？　　（5）同学们，你们想做什么样的人？　　（6）鼓励学生说说有关“时间”的名人名言或诗歌。　　第三课时　　一、教学第四题：口语交际——学会商量　　、谈话引入（谈话要点）：　　（1）在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？　　（2）学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。　　（3）怎样和别人商量，大有学问！　　2、请学生仔细看图，自己弄懂图意，不懂的可以请教老师。　　3、学生交流图意，引导展开想象。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4、讨论：遇到图中的情况，准备怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？　　5、教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：　　（1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。　　（2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。　　（3）要把自己的想法跟别人说清楚。　　（4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。　　6、四人一小组练习与别人商量，选择一幅图准备表演。　　7、以每幅图为例，让几组学生表演在遇到某种情况时，是怎样通过商量来解决问题的。老师也可以参与其中，扮演某个角色，既可示范，也拉近了师生间的距离。　　每组同学表演完毕后，请观众畅所欲言，发表意见　　8、联系生活，说说在平时生活中，我们还遇到哪些与课本中相似的情况，遇到哪些难题，我们可以怎样商量，老师创设几个情境，让学生讨论。　　再让学生选择其中的话题进行表演练习。　　9、教师总结：生活中，我们常会遇到让人为难的事。遇到难事多体谅，多商量，这样才能处理好难题，我们的关系才会变得更融洽。　　二、教学第五题——学写毛笔字　　、欣赏书中的优秀书法作品，请学生发表感想。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、出示“戈、心”两字，揭示今天学写毛笔字的主要内容。　　3、引导学生仔细观察二字，尤其注意红笔标注的笔画“斜钩、卧钩”。　　4、指导学生按图提示的运笔走势书空。　　5、教师示范，并出示字帖上带有这两种笔画的汉字，进一步欣赏感受。　　6、学生在大字本上书写。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。