xx年一年级语文下册单元教案（最新苏教版）

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1、XX年一年级语文下册单元教案（最新苏教版）　　课题培养良好的学习习惯2　　【教学总目标】　　知识目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。　　能力目标:指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。　　情感目标：了解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。　　【教学重点】　　仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。　　【教学难点】　　使学生养成整理书包、爱惜学习用品的好习惯。　　

2、【教学准备】　　教师准备。　　【教学时间】2课时　　课时　　【课时目标】　　指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解善于倾听、乐于表达的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于发言的习惯。　　【教学重点】　　仔细观察课本上的图或教学挂图，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。　　【教学难点】　　创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生善于倾听、乐于表达的习惯。　　【课前预学】　　教师准备；学生预习。　　【教学过程】　　一、导入新课。　　．导学提示：出示名言　　习惯形成性格,性格决定命运。——约•凯恩斯【美】

3、　　孩子成功教育从好习惯培养开始。——巴金　　．读名言。　　．揭题：培养良好的学习习惯２　　二、学习个“良好的习惯”——善于倾听，乐于表达。　　．页插图１　　合作共学：　　看图思考问题：图上是谁，在什么地方，干什么？　　这时我们小朋友应该怎样？　　学生齐读。　　．第2、3幅图　　导学提示：谁能说说上课时，我们怎样才能做到善于倾听呢？　　合作共学：为什么在听老师讲解、提问和听同学发言时要用专心的态度？　　交流：学习科学文化知识的需要；是尊重老师和同学的表现，是对人的一种礼貌。　　出示名言：一双灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。　　听也是读,用耳朵来读。　　

4、学生试学：学习除了学会倾听还需要积极思考，乐于表达，谁能说说为什么？　　合作共学：上课我们要认真思考，积极探究，要乐于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。请小朋友们看第三幅图，说说我们该怎样发言。　　在讨论中，老师点拨：　　发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。　　发言时，站姿要正确；说话要口齿清晰，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。　　合作共学：交流、让学生说说自己以前上课，在这两方面什么地方做得好，还存在哪些不足。　　发言时要先举手，不离开座位，否则凳子的声音会影响上课，可以把手举高

5、。得到老师允许后站直；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。　　一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言结束后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。　　三、课堂小结：　　希望同学们在以后的语文课堂上养成善于倾听、乐于表达的好习惯。　　四、作业设计：　　训练善于倾听、乐于表达言习惯。　　【板书设计】　　培养良好的学习习惯2　　善于倾听乐于表达　　第二课时　　【课时目标】　　指导学生认真观察课本插图或教学挂图，了解如何正确使用学习用品并能整理爱惜.。　　【教学重点】　　通过反复训练，逐渐养成爱惜学习用品的好习惯。　　【教学

6、难点】　　解学习用品的来之不易，能以爱惜学习用品为荣。　　【课前预学】　　学生课前看插图。　　【教学过程】　　一、导入新课。　　．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请大家仔细倾听，看谁猜得又对又快。　　．导学提示：　　同学们发现这些东西都是咱们平时学习的时候能用到的东西？它们都叫做——学习用品。　　今天我们要学习一种良好的学习习惯，就是爱护我们学习时的好帮手：学习用品。　　告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。　　二、指导看图，掌握正确的使用学习用品的方法。　　．出示图：图上的小朋友在干什么？他是怎么做的？　　．合作共学：你会整理书包吗

7、？你是怎么整理自己的书包的？　　交流。师小结：如果书包是分层的，课本、练习本、铅笔盒可以分开放：如果书包不分层，也要把他们归类放，方便我们拿出来使用。把课本和练习本放进书包时，要注意不能把书角和本角弄卷。　　学生试学：学生自己检查书包，练习整理书包　　．合作共学：　　出示图，交流：这个小姑娘在干什么？这个男孩子在干什么？　　师小结：写字和看书之前，应该把手擦干净，不要弄脏课本和练习本。　　．合作共学：　　这个小孩子在干什么？刨铅笔时要注意什么？　　师小结：用转笔刀削铅笔时不能用力过猛，笔尖不能削得太尖或者太粗。用小刀削铅笔时要注意安全。削好后的铅笔屑用纸

8、包好放进垃圾箱。　　出示图：这个小朋友在干什么？　　师小结：写完字后，应当把笔尖