xx年二年级数学下册单元教案（最新北师大版）

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1、XX年二年级数学下册单元教案（最新北师大版）　　单元除法　　分苹果　　教学目标:　　结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。　　借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。　　能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。　　教学重点:　　结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。　　教学难点:了解除法竖式各部分的意思。　　教学过程:　　一、问题引入　　又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水

2、果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？　　二、探究交流　　想一想、算一算。　　从学生的已有知识入手，独立思考解决。　　个苹果，每盘放6个，可以放几盘，你会算吗？　　算一算、议一议。　　由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。　　先让学生独立思考上述问题　　接着进行全班集体交流。　　同桌同学合作摆18个圆片，验证推算结果。　　介绍除法竖式的写法：18÷6=3可以列竖式计算，试着算一算。　　填一填，说一说。　　进一步

3、熟练掌握竖式计算的方法。　　讲一讲竖式中每一步所表达的含义。　　三、练习巩固　　完成第2页中的2道题。　　找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。　　圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。　　竖式计算练习。　　四、课堂总结：通过这节课的学习，你学到了什么呢？　　板书设计：　　分苹果　　每盘放6个苹果，18个可以放几盘？　　÷6=3答：18个苹果可以放3盘。　　课后反思：　　搭一搭　　教学目标:　　结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。　　探

4、索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。　　初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利　　教学重点：结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。　　教学难点:经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。　　教学过程　　一、谈话导入　　淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？　　二、操作探究　　学生用13根小棒搭正方形,交流思考过程.　　认一认，想一想。　　横式应怎样列呢？13÷4=3……1　　你能说一

5、说每个数在操作过程中表示什么？　　特别是余数1，为什么它要剩下？　　填写单位是难点，所以引导学生说一说。　　搭一搭，填一填，你发现了什么？　　操作并填写表格。汇报填写算式和单位。　　观察表格，比较每个算式的余数和除数　　思考：可以发现什么？有什么问题？“余数一会大一会小，怎么回事？”“余数都比除数小，为什么？”　　说一说余数和除数分别表示哪部分？　　再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。　　三、练习巩固：完成书练一练1-3题　　四、课堂总结：这节课你有什么收获？　　板书设计：　　搭一搭　　3根

6、小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？　　3÷4=3……1　　答：13根小棒可以搭3个正方形，还剩1根。　　课后反思：　　搭一搭　　教学目标：　　借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。　　通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。　　感受数学与日常生活中的广泛应用。　　教学重点;理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。　　教学难点：掌握有余数除法竖式写格式。　　教学过程：　　一、创设情境　　淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，

7、6根小棒搭一个房子，16根小棒可以搭多少个房子，还剩几根？　　二、探究新知：　　根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。　　结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。　　由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。　　小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。　　引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。　　÷6=2……4　　说一说竖式中各数表示的意义。体验余数一定要比除数小。　　看一看，说一说。　　先观察，再解释算式的意义。　　三、练一练：　　练习竖式书写格式并加深理解。直接填在书

8、上，集体订正。　　第4题为试商做铺垫。　　学生自主编，并根据具体情境添加单位。　　四、总结：这节课有哪些收获？　　板书设计：　　搭一搭　　根小棒可以搭几个房子，还剩几根？　　÷6=2……4　　答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。　　课后反思：　　分草莓　　教学目标：　　探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。　　用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。　　使学生养成良好的学习习惯。　　教学重点：探索有余数除法的试商