xx二年级数学下册第二单元教案（最新北师版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级数学下册第二单元教案（最新北师版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　课　　题　　东南西北　　教材简析　　辨认东、南、西、北　　学生已会用前后、上下、左右描述物体的相对位置与顺序。　　教　　学　　目　　标　　知识目标：根据生活经验辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。　　能力目标：经历又根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向位置的探索过程。　　情感、态度与

2、价值观：能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学于日常生活的密切关系。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学重点　　辨认东南西北四个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向位置。　　教学难点　　根据地图上的方向，会看简单的路线图，培养和发展空间观念。　　解决策略　　合作探究　　前置作

3、业　　在操场上辨认东、南、西、北，说说四个方向分别有什么，再记录下来。　　教学内容　　辨认东、南、西、北　　　　　　　　　教学过程　　教学流程　　教师活动　　学生活动　　一、问题探究　　.老师明确：太阳升起的方向是东方。我们面向东方，后面就是西方，是太阳落下去的方向。左方是北，右方是南。　　2.学生互相说一说“东、南、西、北”，并指一指。　　3.小组合作：看看“东、南、西、北”各有什么，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立

4、以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.认真倾听，仔细记忆　　2.边指边说　　3.在附页的记录纸上把它们记下来，标明方向。　　4.每组派一名代表说一说。　　教学流程　　教师活动　　学生活动　　二．体验感悟。　　三．练一练。　　四．总结：　　.地图是按照“上北，下南，左西，右东”的顺序绘制的。　　2.在教室里辨认东、南、西、北，并填空。　　你面向　　方。门在　　　　　　方。黑板面向着　　方。你的左方是　　方，右方呢？后方呢　　3.游戏。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办

5、了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三人一组，一人说要求，一人做，另一人裁决是否正确。例：甲说：请你面向东。乙就按要求面向东。丙看看乙做得是否正确。　　3．介绍指南针。　　（1）、出示指南针。　　告诉学生指南针是辨认方向的能手，不管把它放在什么地方它总是一端指南、一端指北，有了它，人们就不会再迷失方向。　　（2）你们知道这神奇的指南针是哪能个国家发明的吗？（中国，指南针是我们的祖先在XX多年前发

6、明的）　　1、回家后观察你家的门朝哪个方向？　　2、课下搜集辨别方向的方法。　　3、想一想，填一填。　　小明面向北方站着，他的后面是　　方向，左边是　　方向，右边是　　方向。　　小华面向西站着，她的后面是　　方，她的左边是　　方，她的右边是　　方。　　这节课你有什么收获？还需要在哪方面努力？你的同桌呢？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

7、了不少经验。　　学生独立完成，交流反馈。　　学生总结。　　课　　题　　辨认方向　　教材简析　　知道东南、东北、西南、西北　　学生在上节课已掌握东、南、西、北四方向知识　　教　　学　　目　　标　　知识目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认　　其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。　　能力目标：借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　情感、态度与价值观：体验数学与现实生活的密切联系。　　教学重点　　给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向　　教学难点　　借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念团结创新，尽现丰富多彩的课余生

8、活1。庆祝##系成立之时