2014二年级数学下册第二至六单元教案（最新北师大版）

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1、2014二年级数学下册第二至六单元教案（最新北师大版）二、方向与位置　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时：东南西北教学内容：P1-16“东南西北”教学目的：1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。教学难点能说出各个方向。教学准备：用辨认方向的主题图和我国行政区域图。制做方向板的卡纸。教学时间：教学过程二次设计一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？2014二年级数学下册第二至六单元教案（最新北

2、师大版）二、方向与位置　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时：东南西北教学内容：P1-16“东南西北”教学目的：1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能看懂地图上北，下南，左西，右东。教学难点能说出各个方向。教学准备：用辨认方向的主题图和我国行政区域图。制做方向板的卡纸。教学时间：教学过程二次设计一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？二、新授引入。师：太阳是从什么方向升起的？学生回答：太阳是从东方升起的。　　　　让学生到操场

3、去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”　　　　（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。　　　　　　　　3．小组活动说一说教室里4个方向分别有什么？　　　　让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。练一练　　　　完成p16的练一练1~题四．堂总结　　　小结这节，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学说一说。教学反思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时：辨认方向教学内容：P17-18“辨认方向”教学目

4、的：1借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。教学重点：能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。教学难点引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。教学准备：用辨认方向的主题图和我国行政区域图。制做方向板的卡纸。教学时间：教学过程二次设计一、复习说一说，我们上节学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：

5、东南、东北、西南、西北。）现在我们就认识这些方向。认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。　　　　让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。　　　　教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书

6、馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。　　　　学生讨论后得出：图书馆在学校得西北面。少年宫在学校得西南面。电影院在学校得东南面，动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。　　　　教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南西、南东等错误说法。　　　　师生共

7、同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，学生制作，教师巡视指导。教师让学生上台展示方向。3．试一试（小组活动）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？　　让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东、北、西南、西北分别是哪位同学。小组活动后，指名说一说。　　　　使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。练一练　　　　教师出示地图，让学生说一说这是哪个国家的地图，地图的形状像什么