xx二年级数学下册第二至六单元教案（最新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级数学下册第二至六单元教案（最新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　二、方向与位置　　　　　　　第一课时：东南西北　　教学内容：　　P15-16　　“东南西北”　　教学目的：　　.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。　　教学重点：　　能看懂地图上北，下南，

2、左西，右东。　　教学难点　　能说出各个方向。　　教学准备：　　用辨认方向的主题图和我国行政区域图。　　制做方向板的卡纸。　　教学时间：　　教学过程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二次设计　　一、复习　　说一说，我们上学期学过哪些方向？　　二、新授　　引入。师：太阳是从什么方向升起的？　　学生回答

3、：太阳是从东方升起的。　　让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填”　　（3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。　　3．小组活动　　说一说教室里4个方向分别有什么？　　让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。　　练一练　　完成p16的练一练1~5题　　四．课堂总结　　　小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。　　教学反思：团结创新，尽现

4、丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　　　第二课时：辨认方向　　教学内容：　　P17-18　　“辨认方向”　　教学目的：　　.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。　　2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。　　教

5、学重点：　　能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。　　教学难点　　引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。　　教学准备：　　用辨认方向的主题图和我国行政区域图。　　制做方向板的卡纸。　　教学时间：　　教学过程　　二次设计　　一、复习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　说

6、一说，我们上节课学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？　　二、新授　　引入。师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。）现在我们就来认识这些方向。　　认识东南、东北、西南、西北四个方向　　出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。　　让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后，教师让学生填在书上，并

7、让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向有什么特别之处。（学生顺着教师所指的4个方向观察）发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。也就是在两个方向的中间。如：图书馆在北面和西面的中间。教师让学生讨论

8、后说一说少年宫、电影院、动物园所在的方向。学生讨论后回答：少年宫在西面和南面的中间，电影院在东面和南面的中间，动物园在北面和东面的中间。教师引导学生发现这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字。小组讨论后，