xx年五年级数学下册第二单元教案（最新北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级数学下册第二单元教案（最新北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第1课时　　长方体的认识　　年　　月　　日　　　　编号：　　教学目标：　　、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。　　2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。　　3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方

2、体和正方体的表面特点。　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：长方体模型、正方体模型团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生观察下列长方形和正方形有什么特点？　　教师：提问学生长方形和正方形有什么特点？　　教师提问学生回答问题。（长方形和正方形都有四个直角；四条边，每组对边

3、相等；正方形四条边都相等。）　　二、讲授新课：　　教师让学生观察课本插图哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师提问学生：生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？　　教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？　　学生同桌之间交流讨论。　　教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？　　学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）　　学生自己填完课本14页的表格。　　三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝

4、##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　长方体的认识　　长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；　　正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。　　布置作业：　　教学反思：　　　　第2课时　　长方体的认识　　年　　月　　日　　　　编号：　　教学目标：　　、结合具体的长方体和正方体的认识情景，经历探究长方体和正方体特点

5、的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。　　2、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3、使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。　　教学重点、难点：　　学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。　　教学方法：师生共同归纳和推理　　教学准备：长

6、方体模型、正方体模型　　教学过程：　　一、复习导入：　　教师出示教学板书，请学生观察下列长方体和正方体并回答有什么特点？　　教师：提问学生长方体和正方体有什么特点？　　学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。　　教师提问学生回答问题。（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）　　二、课堂练习：　　学生做第1题，教师让学生选择一个长方体实物，可以集中测量数学课本的长、宽、高各是多少？　　学生做第2题，让学生观察课本中的长方体的三条棱长，并填完表格。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立

7、之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生做第3题，根据课本中的长方体的三条棱长和每组对面的形状，分辨出6个不同的面的编号。可以让学生按照课本中6个面的长、宽来做成面积相等的纸片，然后组成一个长方体来进一步熟悉长方体的6个面的大小和相对的位置。　　教师根据课本第4题中的长方体插图，让学生用所学的知识来解决制作一个这样的长方体至少需要多少厘米的木条。　　三、课堂小结：　　同学们，