有效利用教材指导小学高年级英语写作的实践研究.doc

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1、基于教材开展小学中高年级英语写作训练的实践研究——以牛津教材上海版为例松江区九亭第二小学何艳飞【摘要】英语写作一直是小学英语教学中的难点，不少学生对写作存在畏难情绪。写作时经常出现偏离主题，缺乏逻辑，语言词句贫乏等问题。本文立足教材资源，通过设置写作话题，构建语言框架，给出问题提示等几种方式开展写作训练，结合教学内容重点，借鉴教材中的词句，扎实有效地降低学生写作难度，切实帮助学生提高写作水平。【关键词】：教材英语写作训练小学中高年级上海市小学英语课程标准中明确提出了小学生写作要求：能根据提示或图片写句子；能仿写所学对话；能根据图片或提示写句子语段；能仿照所学语言

2、材料编写对话或语段。基于课程标准,在英语教学中,教师应该注重写作能力的培养。但是目前写作教学中学生水平差异大，语法错误多，偏离主题，语言词汇贫乏，部分学生，尤其是学困生对英语写作存在畏难情绪。而美国作家舒伯特曾经指出，教科书所编的阅读课文是写作素材的集聚地，是语言现象的展示厅，是语法规则的剖析室，是文章体裁的示范本。小学牛津英语的教材编排，为我们提供了写作的素材和空间，所以如何依托教材资源开展写作训练，来提高学生写作水平就显得尤为重要。笔者通过教学实践总结了一些基于教材的写作方式和体会，对激发学生写作兴趣，提高学生写作水平起到了一些帮助。一、基于教材训练写作的几

3、种方式（一）基于教材设置写作话题作为一名小学高年级英语教师，在13训练学生写作时，经常会苦于如何给学生设置写作话题。牛津教材中的基本素材都是来源于日常生活中学生感兴趣的内容，教师设置写作话题不偏离教材中的基本语言素材，这样做便于学生在写作时有话可说。具体做法如下：1.围绕单元话题设置写作话题牛津教材的编写体系上，以“buildingblocks”（模块建筑体系）为划分单元，采用“功能—结构—话题—任务”相结合的编写模式，整套教材以话题为核心，贯穿语言结构和语言功能的学习。每个单元都以同一话题为主线串连起听、说、读、写活动，既确保了内容上的连贯性、协调性，又兼顾了

4、教学上的侧重性和灵活性。因此教师可以充分利用教材的编写特点与编排体系，结合单元话题来设置写作话题。设置写作话题可以直接引用教材原话题，也可以通过教材内容衍生其他话题。教师将每个单元的话题加以提炼，引导学生根据课堂所学进行写作，无疑会帮助学生降低写作难度。以四年级教材为例，笔者做了如下尝试：表14A原话题以及修改后的话题原话题提炼后的写作话题4Amodule1gettingtoknowyouMyfriend/classmate4AM2U1Jill’sfamilyMyfamily4AM2u2JobsMymother’sjob4AM3U1InourschoolOurs

5、chool4AM3U3AroundmyhomeMyneighbourhood4AM3U3IntheshopIntheshop4AM4U1AvisittoafarmAvisittoafarm4AM4U2AtCenturyParkAtCenturyPark13表24B原话题以及修改后的话题原话题提炼后的写作话题4BM1U2WhatcanyousmellandtasteMyfavouritefruit4BM1U3LookattheshadowMyshadow4BM2U2CuteanimalsMyfavouriteanimal4BM2U3HomelifeMyhomeli

6、fe/Atthebeach4BM4U2FestivalsinChinaFestivalsIlike2.围绕话题进行头脑风暴设定好话题之后，教师可以通过创造轻松活泼的课堂氛围，让学生围绕中心话题开展头脑风暴。整个写作训练围绕话题，目标集中，学生在大脑中尽可能多地搜寻课堂上与话题相关信息，畅所欲言。[例1］上海版牛津教材4BM4U2中FestivalsinChina这一单元中，学生在学过这一单元设置写作话题FestivalsIlike，围绕这一话题利用思维导图进行头脑风暴。学生围绕话题说出了很多与TheDragonBoatFestival相关的信息，教师呈现关键语言

7、信息如图：13学生根据信息关键词，结合课堂所学内容，顺利完成写作。学生范文：TheDragonBoatFestivalisaspecialfestivalinChina.ItcomesinMayorJune.AttheDragonBoatFestival,theweatherisoftenhot,sunnyandrainy.Chinesepeopleenjoythisfestivalverymuch!Peopleusuallyeatsomericedumplingsandwatchdragonboatraces.Whataninterestingfestival

8、!学生紧紧围绕话题展开讨