议论文的“立纲起草”教学简案

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1、.议论文的“立纲起草”教学简案【“立纲起草”包括一些什么内容？这一点可能要理清楚。】青岛第十七中学崔玉彩【教学构想】古人对于写作，有一些经验性的总结：“意在笔先”、“题好一半文”、“纲举目张”、“胸有成竹”等等，这些提示我们一定要在文章下笔前，完成作文的立纲构思。这对于我们的高中作文，是很有借鉴与指导意义的。在学生平时的议论性文章中常见的一些弊病有：行文无章法，缺乏逻辑性：结构不清晰，虎头蛇尾；见解欠深刻，材料堆砌等等。鉴于平时与考场作文现状，列作文提纲的必要性与重要性就显现出来了，我们在平时进行的立纲起草

2、训练中，总结出了三点（“问”“搜”“列”）五步（引、承、析、转、结）法，就极大限度地剔除了这些弊病。学生集中5-6分钟时间，完成下笔前的综合考虑后，写作过程就倚“马”万言、水到渠成、事半功倍了。【教学目标】1、明确作文立纲的重要性与必要性2、掌握议论文列提纲的基本方法【教学过程】一、评点两篇优秀例文【每人都完成两篇的讨论吗？】，让学生讨论列出文章的提纲。分析行文的特点以及给我们的启示。[此项要求可以舍弃]进而引导学生形成自己对作文提纲的深入认识。【例文1】材料作文“眼界”感受眼界的力量青岛第十七中学查隽雄鹰

3、高翔万里时，犀利的目光紧紧盯住地上奔跑的兔子；金龟子游荡草原时，短浅的目光搜索着圆圆的粪球；青蛙静坐井底时，仰望的目光只有井上的那巴掌大的天空。这便是动物的眼界啊。视野所极，心之所止。（灵活的使用材料，排比语势先声夺人，恰当地点题，紧扣眼界的内涵，为下文张本。）动物如此，人却不然。试想，如果没有远大的政治眼界，怎会有晁错削割“尾大不掉”的诸侯国的举措?如果没有放眼宇宙的眼界，怎会有霍金在轮椅上探究到黑洞的奥秘?如果没有独特的音乐视角，怎会有帕格尼尼成为演奏界“魔鬼天才“的神话?如果没有远大的政治眼界，怎会有

4、毛泽东率领百万雄师完成三大战役的历史创举?正是非凡的眼界，成就着历史上一个个举足轻重、芳香永存的人物。（承上启下，合理过渡。挖掘材料，紧扣中心。用议论句恰当绾结，强化主题。）在历史的岁月中,我听到了北宋才子的呐喊。东坡居士仕途受挫，奸人陷害，一路贬谪，竟至海南。他没有自怨自艾、了此残生。而是以超然物外的旷达心胸，以良知文人的远见卓识，造福地方百姓，革新除弊。扛起北宋文学的大旗，开创豪放词的大境界。这位文学的宠儿以超脱的眼界认清了自己的价值,吟唱着“清风徐来，水波不兴”的淡泊，高唱着“大江东去”的豪迈走入后世

5、文人的心界。（例子使用要合乎论证的顺序，体现课内所学历史人物的融会贯通。）在历史的长河中,我注目那风雨飘摇的南宋，采撷一颗遗落的明珠┅┅易安...居士。这位柔弱女子经历了太多人生的坎坷,家愁国恨在她身上演绎地淋漓尽致，但她在“凄凄惨惨戚戚”的悲吟中，淡化着儿女私情，心念着社稷苍生；经受着挫折磨砺，铭记着国家荣辱，站在当时那个时代的最高端,以女子之身，思公卿之责。以心忧天下的眼界留下那个时代的重音符，成就了“乱世中的美神”。（典型的事例结合精到的议论，诗意地阐释眼界对于人生的意义。）当历史的眼眸凝聚到国外,我

6、看到了数百个闪光灯映照的那个严肃却又坚定的面孔。在二战中被杀害的波兰犹太人纪念碑前，他缓缓的弯下双膝，跪在冰冷的石阶之上。德国总理勃兰特用一生的重量换回一个民族的境界，鞠躬、流泪和道歉，一切的苦海深仇在他的沉膝下告别了那段苦难的历史。这是政治家良知，也是放眼世界和平的心胸使然。虽然只是一个简单的动作，却将人们的视野打开，在经历了战争的阴霾之后，人们眼界中应该承载下和平安定的一片翠绿橄榄林。（以上三段由三个层面诠释开阔的眼界可以创造非凡的成就，眼界使苏轼弃功名求心表俱澄澈，文名留后世；可以使女子摆脱世俗藩篱，

7、千古留名；可以超越仇恨，共谋和平。）前事不忘，后事之师。开阔的眼界可以书写人生的别样美丽，开阔的视野会引导国家的、和平稳定、繁荣昌盛。霍英东生于忧患，以自强不息成就人生传奇；逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的眼界与境界：达则兼济天下，聚散有道，义利兼能，国旗和紫荆维系他一生的光荣。当新中国改革开放的号角吹响，当港澳回归的礼花绽放，炎黄子孙践行着“一国两制”的伟大构想。开阔的眼界，博大的心胸将华夏文明薪火传承。（文章放眼古今，不仅体现作文关照现实的要求，更是开阔眼界的真正体现。）江河兀自流去，岁月沉淀

8、智慧。用心去感受眼界的力量，时刻准备明日的起航。（结尾回扣题目，含义隽永，耐人寻味。）【例文2】命题作文“思想的力量”思想的力量青岛第十七中学孟祥平当你蹙眉面对一道测试题时；当你尴尬于人际交往中的挫折时；当你迷茫地面对各种人生选择时，朋友，这时你无不需要打开思想的大门，调动各种思维细胞，让他们帮助你摆脱此时的困境。哲人说：思维着的精神是地球上最美丽的花朵。有这麽一则众所周知的故事：有一个自认为养了一头非常聪明的驴