xx年八年级上册政治第二单元期末复习资料（陕教版）

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1、XX八年级上册政治第二单元期末复习资料（陕教版）　　XX八年级上册政治第二单元期末复习资料　　第二单元与他人和谐相处　　第五课诚信使你我走得更近　　课时诚信无价　　一、诚信的含义：　　内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事。　　守信，信用，信誉，信义。　　二、诚信是中华民族的传统美德　　三、诚信的重要性　　就个人而言，诚信是高尚的人格力量，是立身之本。　　就企业而言，诚信宝贵的无形资产是，是立业之本。　　就城市而言，诚信是发展的不竭资源，是立市之本。　　就国家而言，诚信是良好的国家形象，是立国之本。第二课时做诚实的人　　一、诚实的基本要求，对人守信，对事负责。　　

2、二、诚实的复杂性：　　善意的谎言并不违背诚实的要求。　　诚实不是“哥们儿”义气，要勇于指出他人错误。　　诚实要学会尊重他人的隐私。　　三、善意的谎言：并不是出于个人私利而是为了维护他人利益。　　四、做诚实的人　　思想上树立诚信意识　　行动上　　①不掩饰错误逃避责任　　②对人守信、对事负责　　③拒绝谎言、远离欺骗、从点滴做起　　④慎重承诺，积极履行责任　　⑤处理好诚实与尊重他人隐私的关系　　第三课时共铸诚信　　一、消费者要讲诚信　　不诚信的表现：假药、假种子、假化肥、假广告、假商标、假烟、假酒　　危害：侵犯消费者权益，扰乱市场经济秩序。　　解决措施　　生产者、经营者

3、：提高道德修养，不制假、不售假。　　国家：完善法律法规，加大执法力度。　　社会：加强舆论监督，创造社会良好风气。　　消费者：提高辨别能力，依法维权　　二、依法保护消费者的权利　　经营者必须承担相应义务　　①保证消费者人身安全②维修、调换、退货③出具票证或单据　　④提供真实消费信息⑤明码而且真实标价⑥在保质期内承担质量保证⑦接受监督　　三、消费者要学会依法维权　　与经营者协商和解；　　请求消费者协会进行调节；　　向有关行政部门申诉，请求行政部门进行处理；　　根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；　　直接向人们法院提起诉讼。　　四、启示　　树立诚信立市的意识和

4、理念。　　加强宣传，营造良好的社会氛围。　　加强监管力度，严厉打击制假、售假等不诚信的行为　　各地政府以身作则，率先示范，树立良好习惯　　·补充　　消费者享有的权利：人身、财产安全权知情权自主选择权公平交易权求偿权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权　　保护消费者权益的专门法律：《中华人民共和国消费者权益保护法》　　第六课平等对待你我他　　课时人与人是平等的　　一、平等：人格和法律地位　　二、法律地位上的平等　　平等享有宪法和法律赋予的权利　　必须平等地履行宪法和法律规定的义务　　公民的合法权益都一律平等地受到法律的保护　　违法行为都要依法追究　　第二课时平等待人　　一

5、、重要性：　　体现着我们对他人和对自己人格的尊重　　获得他人尊重，有助于提高人格魅力　　平等待人是人际交往的前提　　二、表现：　　不因身体、智能、家境的正常差异而自傲、自卑，或歧视、嘲笑他人。　　平等待人不能凌弱欺生　　以真诚友善的方式对待他人，并提供力所能及的帮助　　第三课时人格尊严不容侵犯　　一、人格尊严权包括：1.肖像权2.名誉权3.荣誉权4.姓名权5.隐私权　　二、各种侵权行为表现：　　肖像权：我国法律规定：公民享有肖像权，未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像。丑化、故意损毁公民肖像，以肖像进行人身攻击等，都属于侵犯公民肖像权的行为。　　名誉权：我国

6、法律规定：“禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。”使用暴力或口头、文字等方式公然侮辱他人，无中生有，捏造事实，损坏他人名誉、人格的行为，都属于侵犯公民肖像权的行为。　　荣誉权：在我国，任何组织、个人都不得非法剥夺公民已经获得的荣誉称号、荣誉证书和奖章，也不允许对获得荣誉称号的人进行讽刺、挖苦和打击。　　姓名权：凡干涉、盗用、滥用公民姓名的，都构成侵权行为，情节严重的，还要受到法律的追究。　　隐私权：①监视、偷窥别人信件②私闯个人领域③公开他人隐私　　三、怎样保护你的人格尊严权不受侵犯？　　要求其停止侵害，恢复名誉，消除影响，并赔礼道歉，赔偿损失。情节严重构成犯罪

7、的，要求其承担刑事责任。　　·补充　　法律规定人格尊严不受侵犯：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》《消费者权益保护法》　　第七课同在一片蓝天下　　课时蓝天之下，我们和谐相处　　一、为什么相互尊重？　　相互尊重是和谐相处的基础，人际交往的前提。　　尊重他人才能与他人愉快合作。　　尊重他人才能增强团队的凝聚力。　　尊重他人才能赢得他人尊重。　　二、怎么做？　　尊重他人：礼貌、平等，诚信待人，一视同仁，不厚此薄彼。　　尊重社会：遵守规则，维护秩序，爱护环境和公物。　　尊重自然：保护环境，保护自然。　　三、为什么要宽容？　　宽容不仅是中华民族的传统美德，也是现

8、代人应有的