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1、UNIT2WHAT‘SFORDINNER教学设计 课时 教学内容：Unit2Let’sLearn 教学目标： Languagenoledge： lVocabulary：riceeatbreadeggsausage l能正确朗读句子Ilie….Idon’tlie…. Languagesill： l基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认riceeatbreadeggsausage 能正确理解、并朗读句子。 l拓展目标：能运用学习到的知识，简单表达自己的饮食喜好。 Affect： 在学习中
2、感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。 LearningStrategies： l学会小组合作学习； l学会倾听，并能从中提取相关的信息； 学会用英语进行简单连贯的表述。 教学过程 aringup Activity1：BrainStor 比一比，看谁能说出与食物有相连关系的单词及句子。如：apple,grapes,haburger,Frenchfried,ect. Activity2：LooandGuess 老师创设餐厅情景，使用cAI，投影出bananas,grapes,il,juice,fi
3、sh,eat,sausages,haburgers,bread,eggs,noodles,rice的阴影，学生根据所看到的画面进行猜物游戏，通过新旧的交错方式从而学习新单词riceeatbreadeggsausage。老师在排列这些词的时候刻意进行的分类，让学生能在词的分类方面能有进一步的培养。 Presentationandpractice Activity3：ListenandLearn 老师使用的内容，呈现本课的新句型Ilie….Idon’tlie….陈述自己饮食上的喜好。老师边说边在Ilie…/Idon
4、’tlie…的下面贴上图片。带领学生学习新句型：Ilie….Idon’tlie…。 老师带领学生看图表说句子，机械性操练。 看课文cAI，并跟读。 Activity4：Listenandfind 运用P13的图表，听老师说句子，小组比赛找出老师所说的图片，看谁又快有准。 Activity5：ListenandAnser 老师继续根据图表，说出一些有正误内容的句子，如Hello,I’Andy.Ilieeggs.Idon’tliehaburgers./Hello,I’Ay.Ilieil.Idon’tlieju
5、ice.让学生进行判断，学生用yES或No判断老师所说的句子是否与图一致，并尝试用所学的单词或句子进行纠错。 Developent Activity6：TrytoSa 老师给个别幅图，让学生根据图意用英语句子进行概括描述 Activity7：ReadtheSentences 学生打开课本，在老师带领下，正确地朗读句子。 Activity11：consolidation 跟读句子。 巩固所学知识，模仿课文句子，说一说自己的饮食上的喜好。 Hoeor听读P12.P13 抄单词：rice，eat,bre
6、ad,egg,sausage 教学反思： 使学生在“学中玩，玩中学”，激发并保持学生英语学习的兴趣，帮助学生在欢快的气氛下学习英语第二课时 一、教学内容：Let’slearnandlet’spla 二、教学目标： languagenoledge 巩固复习本单元新单词:rice，eat，bread，egg，sausage 复习句型：Ilie… 学习掌握新句型：Idon’tlie… ．Languagesills 能听懂对食物好恶的表达，能说出自己喜欢或不喜欢的食物 能理解和认读Let’sLearn部
7、分的内容 三．教学重点 新单词rice,eat,bread,egg,sausage Ilie…/Idon’tlie… 四．教学难点 bread和sausage发音 Ilie…中正确使用名词复数 五．教学过程 ．aringup A.展示rice，bread，eat，egg等图片，学生说出图片内容 B.教师说出新学习的单词的个音素，/r/forrice，让学生猜测 Presentationandpractice A．看动画，理解Let’sLearn部分的内容 B．学生跟读句子 Drills
8、A．学生玩Let’sPlay中的游戏，老师先跟一位同学示范，并讲解游戏规则，并渗透使用简单的游戏用语：That’sright.No,yourturn. B．Pairor：每个学生告诉同桌自己喜欢和不喜欢吃什么 c．完成活动手册P6，P7，P8 Suar Hoeor画出自己喜欢和不喜欢的东西，在图下写上Ilie…/Idon’tlie…
