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1、PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?大同市南郊区平旺小学李亚玲第一课时教学设计教学目标： 知识目标：1.能够听懂、会说与学习生活相关的单词：breakfast,lunch,dinner,musicclass,P.E.class,Englishclass. 2.能够听懂会说日常交际用语，并能熟练回答：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor… 技能目标：1.学会表达时间的句子,能在现实生活中运用。 2.能够听懂并发出一些指令，如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk． 情感目标：1.激
2、发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 2.培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 教学重点： 1．句型：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor… 2．词汇：breakfast, lunch, dinner, musicclass, P.E.class, Englishclass. 教学难点： 1.breakfast的发音 2.运用所学词汇及句型It’s…o’clock.It’stimefor… 教学准备：导学卡、词卡、录音机、磁带教学步骤：一、热身：1师生日常问候2教师出示词卡one ---twelve,E
3、nglishclass,musicclass,P.E.class并板书：Englishclass,musicclass,P.E.class(设计意图：复习旧知，为本节课做铺垫，降低了学习难度)二、汇报结果：1.教授Englishclass,musicclass,P.E.class2.出示导学卡中的问题：如果你想问别人几点了，你应该说“Whattimeisit?让我们看看如何回答It’s...o’clock.三、课堂学习(一)1教师在黑板的相应位置写上1-12这12个数字，指名认读。 2教师画上一个大大的O圈住这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：T：What’s
4、this?引出单词clock（设计意图：12个数字的练习形成一个表，更形象认识clock）T：clockcantellustime.引出单词time3.教师讲解：Whattimeisit？板书，并用粉笔画出10:00.s:It’steno’clock.师做手势（Thisislonghand.Thisisshorthand.）并反复问Whattimeisit？（设计意图：练习句型Whattimeisit？提高学生的口语能力）（二）出示英语小短文（1）Amy:Whattimeisit,John?John:It’sseveno’clock.Amy:It’stimeforbreak
5、fast.(2)IamAmy.IlikemusicclassandP.E.class.Oh,it’stwelveo’clock.I’mhungry.It’stimeforlunch.(3)IamJohn.IlikeChineseclassandmathclass.It’seighto’clock.It’stimefordinner.让学生读模仿Whattimeisit？It’s…o’clock.句式训练对话。（设计意图：继续练习句型Whattimeisit？小短文练习提高了学生的阅读能力和学习方法，培养了学生的学习习惯。）（三）、小组合作练习（边做手势）边问Whattime
6、isit？It’s…o’clock.（设计意图：合作学习提高了学习效率，体现了生生合作的重要性）四、跟录音读。五、出示训练卡（一）Johnlikesand.Amylikes.（二）Pleasemakeadialogue.仿编一段对话，小组合作。（设计意图：对所学知识的进一步巩固和练习，提高了学生运用语言的能力）（三）短文练习：Chenjie’sdayI’mChenjie.I’mten.It’s7:00.It’stimeforbreakfast.ThenIgotoschool.Myschoolisbeautiful.Ihavelunchatschool.It’s6:00.I’
7、mhungry.It’stimefordinner.I’dlikesomericeandchicken.（设计意图：通过阅读提高了学生的阅读能力和写作能力，为今后的写作打下了基础）作业设计：1.抄写单词并跟录音读2.模仿短文写一篇自己的作息时间短文板书设计：Whattimeisit?.EnglishclassmusicclassIt’s…o’clock.It’stimefor…P.E.classbreakfastlunch dinner
