学生心理学论文范文-研讨心理咨询倾听技术在班主任工作中的有效运用word版下载

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1、学生心理学论文范文:研讨心理咨询倾听技术在班主任工作中的有效运用word版下载导读：本论文是一篇关于心理咨询倾听技术在班主任工作中的有效运用的优秀论文范文,对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：（关键词）倾听；真诚；平等；尊重倾听作为心理咨询的一个重要技术，能够营造一种安全温暖的气氛，使来访者能够更加坦率地表达自己的真实想法，更加开放自己的内心世界。倾听还能够体现心理咨询师对来访者的尊重与关注，使来访者感到自己在心理咨询师心里很重要。每个人都喜欢和尊重自己的人交流，所以倾听使咨询师在来访者心目中树立了威信，并与来访者建立了相互信

2、任的关系，从而使来访者更容易接受咨询师的倡议。倾听作为最基本的心理咨询技术，容易操作而且效果明显。因此，倾听技术如果能被更多的班主任运用到日常工作中，可以起到很好的教育效果。认真倾听，学生才能感受到教师对他们的尊重和关注，他们才愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉教师。学会倾听，才能真正了解学生的需耍，真正听到学生的呼声，才能真正深入了解学生的内心世界。这样的交流，才是心与心的交流，才是灵魂和灵魂的对白。倾听能找到理由的根源，学生出现理由，总有一定的理由，班主任遇到理由不要急躁，要先倾听，从学生的解释、申辩中了解学生的思想认识、情感发展、人际关系等方面

3、的情况，这样才能弄清楚学生出现理由的理由。倾听能确定教育的策略，通过倾听，掌握学牛•的思想实际、心理实际和生活实际，明白理由的症结所在，解决理由的策略自然也就有了。倾听能展现教师的美德。倾听是一种尊重、一种理解、一种宽容。学生是有血有肉、活生生的人，在人格上与教师是平等的，允许学生辩解、申述就是对学生的尊重，同时也树立了教师的威信和尊严。倾听是班主任工作的一项基本功，学会倾听就必须把握以下四占・八、、•首先，用“眼睛”去听，就是倾听要会察言观色。用眼、用心去观察学生的反应，是倾听的第一步。倾听不仅仅是用耳朵去感知学生讲的内容，同时也要用心去探索、去发现、

4、去分析。从学生言语和非语言的表达中听出深层的内容，进而听出理由，听出矛盾。第二，用“动作”去听，就是倾听要作出反应。让学生知道你在用心听，通过反应来鼓励学生，引导学生倾诉。倾听作出反应的方式有多种，关注的神态是一种支持，教师在倾听过程中注意力要集中,要让学半感到你在认真地听，给学&以鼓励和支持；情感的反应也是一种支持，教师在听学生倾诉时，要及时归纳学生的情感，或用简单的语言来回答，如“嗯”“噢”“我知道了”“哦，真的吗”“怎么会这样呢”等等，这样能使学生感觉到教师对他的关怀和尊重。第三，真诚和平等，将心比心，彼此尊重。教师在与学生的交往中，要特别注意尊重

5、学生，教师要设身处地体谅学生的心理感受、情绪反应，在倾听的过程中，不随便打断学生，不妄下评语，不乱加批评，让学生觉得有安全感，让学生充分表达意见。第四，宽容和诚信，当我们倾听学生的诉说时，要有一颗宽容的心，要善于面对不同性格的学生，要善于倾听各种不同的声音。尤其是当学生善意地指出班主任工作策略不妥或言辞过于偏激时，班主任一定要宽容并接纳。另外，倾听时还要接纳学生在成长过程中犯的错，尊重学生的隐私，答应替学生保密的，班主任一定要信守诺言，否则学生会对班主任失去信任。相关教海无涯，班主任工作的策略很多，只要我们树立了“以学生为本”“为学生服务”的教育理念，充

6、分地尊重和爱护学生，像朋友一样善于倾听学生的心声，与学生交流时细心“望”其表，耐心“闻”其声，真心“问”其想，准确“切”其脉，以满腔热忱，动之以情，晓之以理，为学生的进步创造一个良好的心理环境，相信每个学生都能成为有用的人才，每位教师都会真正成为学生的“良师益友”。（作者单位：吉林师范大学分院，四平，136000）编辑/黄才玲终校/于洪