英语心理学论文范文-对于积极心理学在英语教学中的有效运用word版下载

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1、英语心理学论文范文:对于积极心理学在英语教学中的有效运用word版下载导读：本论文是一篇关于积极心理学在英语教学中的有效运用的优秀论文范文，对正在写有关于英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：决心要好好学习英语，希望得到同学们更多的鼓励与赞扬。三、关注积极品质的形成，收获阳光的果实小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，这时我们不仅要注重知识的传授，更要注重积极学习品质的养成。可以结合奖励法、行为塑造法、行为契约法、自我调控等策略进行培养。笔者在英语教学中进行了“积极品质习得实验”，其主要目如何

2、在英语教学中运用积极心理学的理念，让学生学会愉快地学习和健康地牛•活呢？我校开展的“积极心理品质习得”实验给我指明了实践探索的方向。积极心理品质习得在英语教学中发挥着重耍的作用。它能使学生充分地认识自己、悦纳自己，正确地对待自己，从而用一种积极的、健康的心态来更好地学习英语。一、创设积极的英语环境，感受生活的美好一个良好的英语学习环境，对学牛的学习态度和积极心理的形成有着重要作用0我们应该尽可能地为学生设置一个具有浓厚英语学习氛围的环境，更要体现轻松、愉快、乐观向上的人文环境。这样的环境不仅有利于学生

3、学习英语和使用英语，还有利于学生积极心理品质的形成。1.在班级文化中营造积极氛围在英语教学中要渗透积极心理，首先应该创设积极的英语氛围。我们可以尝试在教室环境的设计与布置中加入积极心理的元素。在班级里设计“心愿墙”，让学生用简单的英语词句表达出内心美好的愿望。女口：Iwanttobeateacher・Let，shelpeachother・Ibelieve,Icandobetter.在"礼貌墙”这面墙上，我们贴满了各种英语礼貌用语，如"见面要说Hcllo/Hi!每天问好Howarcyou?主动帮助Can

4、Ihelpyou?道谢时说Thankyou”等。这些英语礼貌用语都是我们平时在课堂中学过的，应该充分运用起来，时刻提醒学生要做一个爱英语、会生活的好孩子。这样不仅拉近了生活与英语的距离，更有助于他们养成良好的习惯和积极的心理品质。1.在英语课堂中渗透积极生活观牛津小学英语教材浅显易懂，贴近生活。每篇课文的教学，教师都应该充分挖掘教材，准确抓住教材中的生活元素，善于找好切入点和结合点，进行自然的积极生活观渗透。这样学生就能在学习英语的同时，学习到一些更深刻、更有作用的心理教育。比如，在3AUnit8Le

5、t'sgotothepark—课中，学习的是乘坐某种交通工具去某地，bybike,bycar,bybus。这时，教师就应该引导学生尽量选择步行或是公交出行，提倡低碳出行，绿色环保，在上学时可以乘坐黎里古镇专用公交车或步行到校。在3BUnit11的歌谣Enjoytheday中，不仅让学生学习到了fishing,swimming,skating等课文中的动名词，更要让学生明口生活原来是这么美好，在一年四季里我们可以做很多有趣的事，要学生享受生活，感受生活的美好。这时知识的讲授实际上成为渗透美好生活理念的载

6、体，既达到了教育、教学融于一体的教学效果，又帮助学生树立了健康积极的人生观。二、采用积极的评价方式，树立学生的自信可能你从没被老师表扬过，可能你也从没想到老师会表扬你，可能你即将对自己失去信心……我们的教育工作就是要在黑暗中为学生点亮一盏明灯，即使灯光很微弱，但也能让人看到希望。而这正是我所要达到的效果，也是教育的真谛。在英语教学的各个环节中，给予学生积极的评价，可以起到激励学生的作用，能使学生体验到成功的快乐，从而收到积极的学习效果。1.通过教师评价，给予自信和希望我们的教育对象是小学生，他们有着各

7、自的个性特点和差异。在学习的过程中，教师要尊重个体的差异和学&的人格，允许他们出差错，不轻易地指责、批评他们，多一点宽容，多一点理解，多给一次机会。女口：Ithinkyoucan・Thankyouallthesame・Believeyouself,please.Tryagain.Don'tworry.Takeiteasy.针对不同的学生，采取不同的策略，提出不同层次的理由，让每个学生在回答完理由后都有一种成就感，尤其是那些学困要让他们有成功的喜悦感，消除他们对回答理由的畏惧感。在他们回答出现小差错时，

8、我也对他们进行肯定和鼓励：Verygood!Thankyou!Great!We11done!这些赞赏的话语温暖着他们的心灵，给予他们再次举手回答理由的勇气。2.实施群体评价，推动接纳和赏识教师的评价固然重要，但学生之间的评价也同样十分重要。班级是一个群体，每个人都很在意周围的人是怎么评价自己的。他人的评价更能使学生清楚认识自己。同时，对于评价者来说也是一次学习，通过评价学会相互接纳、赞赏、分享、帮助等。2012年4月我校举行了第六届心理节，开展了“赞美周