学生心理学论文范文-简析在语文教学中如何渗透心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:简析在语文教学中如何渗透心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于在语文教学中如何渗透心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：使他们逐步形成良好的个性和健全的性格，推动德、智、体、美的和谐发展。在语文课堂教学中对学生开展心理健康教育,具有其他学科所没有的优势。在语文学习中，教师的课堂教学观、师生对文本的解读、教师在教学活动中对学生情操的陶冶、教师的自身榜样等都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响。关键词：语文教学；渗透摘要：《义务教育语文课程标准》特别强调：语文课应重视提高学牛•的品德修养和审

2、美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的性格，推动德、智、体、美的和谐发展。在语文课堂教学中对学生开展心理健康教育，具有其他学科所没有的优势。在语文学习中，教师的课堂教学观、师生对文本的解读、教师在教学活动中对学生情操的陶冶、教师的自身榜样等都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响。关键词：语文教学；渗透；心理健康；教育一、充分发挥教材文本对学生情感、态度、价值观的教育作用农村学校教育工作者对心理健康教育的重要性认识不到位，大部分学校并没有专门的心理咨询室和心理辅导老师。我校虽然开设了心理辅导课并设立了心理咨询室，但主动去心理咨询的学生很少。而心理辅导老师让学生匿名以书面

3、的形式写一写自己心理上的困惑时，所有的学生都吐露了自己心中的困惑，这些困惑长期得不到疏导，有些己经转化为了严重的心理理由。心中有困惑但很少有人去找心理辅导老师解决，这是什么理由呢？是怕人“说闲话”，怕别人说自己心理有理由。而学科教学则可以避开这种尴尬。语文学科以其教材内容的丰富性、形象性、人文性去训练思维，陶冶情操，启迪人生。因此,只要语文教师善于把握，实现寓心理健康教育于语文教学之中是完全可能的。初中语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种文化知识的载体，而这些优秀的文化知识蕴含着丰富的传统文化。其中的价值观、道德观、世界观、人生观都将对人们的思想或行为起导向或制约作用。初

4、中语文课本中的许多佳作都可成为对学e进行心理健康教育的材料，如敬畏、热爱生命类：在教学《紫藤萝瀑布》《敬畏生命》《再塑生命》等课文吋，要让学生意识到善待生命、敬畏生命、感恩生命。对待生命须有“生命不息，奋斗不止”的意志和豁达乐观的精神。如爱情、友情类：教育家苏霍姆林斯基写的《致女儿的信》告诉学生爱情的真谛：它远高于生理的需要，它包含“忠诚”“心灵的追念”“责任”，它需要理智、慎重与机警，使学生在感受美文的同时,净化了自己的心灵，丰富了自己的情感，使学生形成了正确的价值观和人生观，达到心理健康教育的目的。二、在语文活动中陶冶学生情操，推动学生心理成长语文学习不能仅仅局限于课堂之

5、内。我们应该建立大语文观，让语文从课内走向课外。语文课外活动，对开拓学生视野、发展学生智力、提高学生的品德修养和审美情趣、推动学生心理成长，起着十分重要的作用。为此，我们学校开展了丰富多彩的语文活动。1.经典美文欣赏利用早晨和课外活动时间，每天给学生播放优美散文和古诗词的诵读，帮助学生锻炼普通话，增强他们的审美感受。2.经典美文诵读利用每天早读20分钟的时间，学生在科代表的带领下，对经典古诗词进行诵读，学生在放声的诵读中，品味着经典，感悟着人生。三、以自身为榜样，感染学生心理学主是天生的模仿秀，模仿是学主的一种主要学习形式，而教师则是模仿的主要对象，因为教师是最值得信赖的人，

6、学生对教师有一种特殊的信任感。教师的仪表体态、言行举止对学生起着重耍的示范作用，对学生的心理有着深刻影响。例如，当学生第一次看到你在黑板上板书的字体，学生会惊叹：“好漂亮的字呀！”然后依照教师的字体一笔一画地书写；当学生看到教师板书的一幅幅简笔画时，学生会高兴地叫道：“真棒呀！”于是学生会忍不住去深思它的内容和孕育的思想感情；当我们一起表演课本剧时，有的学生会不好意思做动作，可是当看到老师能够大方地做动作时，他们也不会扭扭捏捏了。可见，教师的品德、能力、举止、气质、个性、健康心理等等都对学生有着强烈的感染作用。所以，教师应当以自身为榜样，在学生面前,尤其是在课堂上一定要表现出

7、良好的心理品质，用自己健全的个性去影响学生、塑造学生，使学生在模仿中完善自己的人格，教师在语文教学中渗透心理健康教育。由此可见，在语文教学中渗透心理健康教育，是新时代的要求,是现代化教育的要求，是培养学生良好道德、健康心理和高尚情操的必要条件。（作者单位河北省张家口市涿鹿县五堡镇九年一贯制学校）