学生心理学论文范文-试谈语文教学中如何渗透心理健康教育word版下载

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1、学生心理学论文范文:试谈语文教学中如何渗透心理健康教育word版下载导读：本论文是一篇关于语文教学中如何渗透心理健康教育的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：语文教材中蕴含着许多培养学生良好心理素质的因素。在教学中，只有根据学生的需求，激发学生的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，推动学生心理素质健康发展，培养学生良好的心理素质，才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、愉快的情绪而变得感知敏锐，想象丰富，思维活跃，从而达到学生全面素质提高的目的。下面我就浅谈一下如何在小学语文

2、教学中渗透心理健康教育。一、提高自身修养，言传身教对学生进行心理健康教育。教师的心理素质体现是多种多样的，对学生的影响和感染是极为直接和极为深远的。罗曼•罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中总得自己心中有阳光。”在语文教学中教师要注意利用人格的张力感染和教育学生，去消除学生的心理、情绪和学习障碍，以逐步增强学生对人、对社会、对自然强烈的责任感和建设未来的使命感。二、建立民主、平等、和谐的师生关系当今的时代是创新的时代，是培养创新型人才的时代，是实施素质教育的时代。创新时代赋予教师新的内涵，尤其是在新课程背景下，教师与学生的关系不仅是学生

3、们的授业者，更是引导者。因此，在我们的教育过程中，应尊重学生，关心学生，信任学生，真诚地对待学生，建立一种民主、平等、和谐的师生关系。只有建立了这样的师生关系，才能走进学生心灵，才能开展针对性的教育活动，也才谈得上积极的教育效果。三、挖掘小学语文教材中的心理健康教育因素小学语文教材中有不少课文蕴藏着心理健康渗透因素。例如：教师通过选择典型课文，开发训练学生的形象思维和想象能力；通过对故事情节的感悟，对所营造出的教学情境的深入体会，发展学生思维的深度、广度；通过课文对人物语言、动作、品格的描写,受到人文内涵的熏陶，逐步形成良好的个性和

4、健全的人格。四、树立正确的挫折观，培养学生的耐挫能力挫折是把双刃剑，他能使人奋进，走向成功，也能扼杀人的积极性，使人走向失败，甚至坠落。引导学生正确认识挫折，培养驾驭挫折、化解挫折、战胜挫折的能力，是全面提高学生综合素质的重要方面，是德育工作的重要组成部分，也是素质教育的一项重要内容。五、多赞扬鼓励学生，培养学生的自信心理学生最感兴趣的是取得好成绩，成绩好时，他们就信心十足，反之则垂头丧气。所以我们应充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成绩略差的学生多采用鼓励的手段；对成绩好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成

5、绩较差的学生，尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得语文并不难学，只要自己努力就能取得好成绩。六、开展多彩的语文实践活动，渗透心理健康教育语文实践活动具有开放性、愉悦性、自主性和活动性的特征，它是语文课堂教学的延伸。开展丰富多彩的语文实践中，同样蕴含着许许多多心理教育的契机。老师要善于把握机会，随时随地进行心理教育渗透，这种见缝插针的教育渗透，耗时少，针对性强，往往有事半功倍之效。小学教材中，安排了不少的语文社会实践活动和口语交际，由于学生实际参与实践，在制作、设计、组织、表演、辩论等活动中，学生全身心的投入，有着丰富的体验

6、，或品尝成功、分享喜悦，或经历挫折、体验失败，学生的心理状态是随着活动的过程和参与程度而呈发展变化的状态。我在教学中，以“活动”为“教材”，敏锐地把握心理健康教育的契机，用行动去感染学生、影响和暗示学生，对学生进行心理健康的教育，让学主在充分的活动中，愉快地感悟、体验。例如：我组织学生开展了一次“让我来露一手”的实践活动，把自家的炊具拿到劳技教室来，让学生分组合作，自备材料，进行烹调大赛。学生的积极性很高，他们既分工又合作，有的煮面条，有的炒菜，有的包饺子五花八门。在活动过程中，我引导学生体会实践感受：学会技能获得成功的喜悦，遇到挫

7、折的懊丧这样的实践活动缩短了学生与学生之间的距离，可推动学生之间形成良好的人际关系，同吋不仅有利于提高每个学生与人共事的能力，更为重要的，还有利于学生良好的合作心理品质的养成，使他们从小便能树立起集体主义的观念。在语文教学中渗透心理健康教育的方式策略有很多，值得语文教师去探索创新。心理健康教育是一项全新的任务，同时又是一项专业性比较强的工作，我们应该努力创设条件，培养学生良好的心理素质，从而更好地推动素质教育。