学生电子商务论文范文-试议结合本地特点将项目教学法应用于中职商务英语教学中word版下载

《学生电子商务论文范文-试议结合本地特点将项目教学法应用于中职商务英语教学中word版下载》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生电子商务论文范文:试议结合本地特点将项目教学法应用于中职商务英语教学中word版下载导读：本论文是一篇关于结合本地特点将项目教学法应用于中职商务英语教学中的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：摘要：在中职商务英语教学中，教师应转变教育理念，将本地的经济特点结合起来，运用项目教学法，给学牛•提供理论与实践相结合的机会，培养学生在外贸实务中的英语应用能力，提高学生的职业技能。关键词：中职商务英语教学；项冃教学法；实践【中图分类号】G420一、实施背景广西地处祖国南疆，是西南地区最便捷的出海通道，也是中国西部资源型经济与东南开放型经济的结

2、合部，首府南宁是东盟十国和中国团结合作的聚会地相关点，在中国与东南亚的经济交往中占有重要地位。全自治区聚居壮、汉、瑶、苗、侗、似佬、毛南、回、京、彝、水、彳乞佬等民族。这里不仅资源丰富，还有其独特的少数民族文化特色，随着国家政策的倾斜，现在的广西是一个开放的，有一定国际知名度的地方。我们的旅游经济、东盟经济、少数民族特色经济等需要更多的既懂商务知识又能够进行一般的对外经济交流的实践能力较强的人才。二、中职商务英语教学冃前状况1•把商务知识与英语教学孤立开来，忽视学生特点，仍然满堂灌现在的中职生基本上初中时文化课成绩不太理想，对英语没有兴趣且认为英语对于今后就业没有任何作用，所以

3、无论从英语基础还是从学习的情感态度上都不适应现在英语课只重视课本知识而没有任何可操作性的与专业相关知识的满堂灌教学法。2•教师缺乏商务知识，没有实际参与过外贸活动当前商务英语教学所使用的教材内容枯燥，训练内容单调，过于强调理论知识的记忆，没有提供足够的创造性实践空间。目前，绝大多数外贸英语教师缺乏外贸实务操作能力和实际经验，在教学中只照本宣科、纸上谈兵，缺乏必要的外贸实例，以致学生就业后不能立即胜任工作。因此，按照教育部提出的“以就业为导向，以全面素质为基础，以能力为本位”的职业教育教学改革的指导思想，加强商务英语的教学研究，探索商务英语教学的新路，转变单纯以知识呈现为主的传统

4、教学方式，给学生提供理论与实践相结合的机会，培养学生的职业技能已刻不容缓。三、项目教学法适用于中职商务英语教学项目教学法(Project-basedLearning)是一种教和学互动的模式，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学行动，是基于项目活动的研究性学习，一般包扌舌社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。与认识和解决某一理由为主要目的的课题研究相比，项目活动设计更偏重于操作和实践活动。它旨在把学生融入有作用的任务完成的过程中，让学生积极地学习、口主地进行知识的建构，以现代企业的职业行为为冃标，强调对学生的综合能力作全面培养，是职校学生就业实现零距离上岗的

5、一条很好的学习途径。四、如何实施1•教师确定教学冃标(1)专业能力目标：通过该活动加深对本地市场调查、市场推广方案设计、发掘本地经济资源、产品介绍等专业知识的认识和理解;(2)职业技能目标：培养学半与人交流、协调合作、自我学习、信息处理、解决理由、善于创新的能力和外语应用能力；(3)社会能力目标：培养学生的集体荣誉感，学会互帮互助，分工合作。2.市学主根据本地经济特色制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的认可。开展方案策划、获取信息、设计、制作、宣传演示、介绍说明、评价分析等工作。3.检查评估及成果汇报先由学生自己进行自我评估，结合学生间的互评，再由教师对项目工

6、作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的理由、学生解决理由的策略以及学生的学习行为特征。通过对比师生的评价结果，找岀造成评价结果差异的理由。3•既可与校企合作，也可模拟公司(1)校企合作法对教材中提到的信用证、销售确认书、提单、商业发票、保险单等单证，可与外贸公司或外企联系，获取在实际外贸业务中使用的上述单证。另外，开设第二课堂，通过多种渠道邀请外企人员到学校演讲，组织学生到外贸公司或外企进行实践，巩固所学知识，增强学生的就业竞争力。（2）模拟法将全班学生分成四组，以组为单位模拟成立外贸公司，让学生根据对关系本地的经济特色进行调查分析，为自己的公司取名，注册国籍

7、和业务范围，设立法人代表，成立董事会。在此基础上，根据教材内容和项目要求，做成演示文稿，在多媒体教室展示，学生相互评价。这样，学生进行了相应的外贸模拟实践活动，熟悉了外贸环节。E-mai1发送法在讲完教材中的询价、报价、还盘以及索赔信等内容后，可让学生按照项目任务，撰写相关信函。学生可利用E-mail互相发送信函，并发送给任课教师。如询价信，先由学生自愿介绍自己的作品，然后由其他学半评价，最后由教师总结。评价后，如果学生修改了信函，可将修改后的信函发送到教师的邮箱中。教师浏览后在班级公布。这