电子商务电子商务论文范文-试议中职电子商务专业建设创新与实践word版下载

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1、电子商务电子商务论文范文:试议中职电子商务专业建设创新与实践word版下载导读：本论文是一篇关于中职电子商务专业建设创新与实践的优秀论文范文，对正在写有关于电子商务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：求职者进入就业岗位的必备凭证。学校通过实施“学历证书+职业资格证书”的双证书制度，可以充分带动学生学习的积极性，对学生来说既是压力也是动力，从硬性要求上提高了学生求职时的竞争力，提高Y用人单位乃至社会对学生知识和能力的认同度。教师在教学过程中，应要求学生门按照自身的职业规划，争取在校期间，把电子商务员、助理摘要：随着经济全球化趋势的

2、发展，电子商务在国际贸易的应用越来越广泛。在中职院校中，电子商务专业的建设受到一定的重视，该专业的教育工作者在教学过程中也更加注意对中职学生的创新与实践教育。本文从教育工作者的角度，在分析中职电子商务专业的教学目前状况及理由的基础上，研究如何创新与实践中职电子商务专业。关键词：中职电子商务创新实践随着经济全球化的到來，电子商务得到飞速发展，社会对电子商务专业的人才需求更加紧迫，也使得各类院校对电子商务的建设和发展更加重视。现如今，许多名校以及高等院校都对电子商务专业进行了扩招，中职电子商务专业的毕业生在就业道路上没有任何的优势，作为一名中

3、职院校的教育工作者，不得不为他们担忧。因此，中职电子商务专业建设创新与实践迫在眉睫，通过创新、实践，获得中职毕业生自身的优势，才能增强竞争力。一、中职电子商务专业的教学目前状况及理由现阶段，中职电子商务专业的教学模式大多还是采用课堂教学为主，实践学习力辅的方式教育学生。教师们每天在课堂上拿着书本为中职生们讲解理论知识，只有等到有机会的时候才能让学生们上上实验课，或实地到相关企业去观摩、学习。虽然学校开设实验课，但由于实验基地不易建设，实习单位难寻，导致学校大部分实验课程的内容是利用模拟软件来完成的，通过模拟来替代实际操作对学生的教学还是有

4、偏差的。对于中职院校来说，愿与之进行校企合作的企业难寻，能够安排学生实习的岗位少，企业实习参与率低。我们知道，相对于普通高校的学生来说，大多数的中职生，比较不爱看书，对于课堂上要记要背的知识比较反感，且好动，动手能力相当较强。然而，由于各种理由，天天让他们在教室里听教师的讲解，他们会选择睡觉、聊天、嬉戏，逃课。结果是，他们既浪费了宝贵的青春，又什么都没有学到，混到毕业要找工作时发现自己什么都不懂，什么都不会，完全没有竞争优势。二、如何创新与实践中职电子商务专业1.优化实验教学内容，结合模拟系统与真实环境，提高教学效新增设备，让模拟系统与真

5、实更符合，在教学中，提高实验教学的效率，模拟与真实相结合，毕竟模拟的目的是为了能够在真实环境中发挥自己的能力。如今，大部分模拟软件都涉及到电子商务的流程中的各个环节，提供了多种网络服务平台，如：网上商城、搜索引擎、在线支付、门户网站等等，并有后台管理等配套的教学工具，能通过模拟厂家、商家、物流公司、外企、金融机构以及消费者这六方之间的商务往來，了解和掌握电子商务的核心理念和交易流程。学校要利用自身所拥有的资源，将机房和实验室作为学习工作场所，通过网络技术进行仿真实践教学，实现教学与工作相结合、学生与员工身份兼有、教师与经营管理者想转换、教

6、学环境与工作环境相统一，进而实现课堂与工作实践场所合二为一的教学做一体化的教学模式。除此之外，学校还要主动与社会上现有的电子商务企业联系，建立相应的实训合作基地，通过参观学习或者顶岗实习的方式引导学生对电子商务的各个流程环节有更深层次的领悟，在真实的电子商务情境中进行专业的技能训练。优化实验的教学内容也是加强学生的专业技能的必要途径。通过强化实践的针对性，根据相关企业的各种岗位技能需求，优化教学内容。学校应根据电子商务人才市场的发展趋势以及学生个人的兴趣爱好，合理分配专业方向。目前，中职院校电子商务专业三个主要的专业方向是电子营销、网站建

7、设、客户服务。这三个方向所对应的岗位对人才的素质和技能的要求都是不相同的，故实践教学的内容也不相同。因此，在分配专业方向时，应合理限制各个方向的人数，以学生自主选择优先，引导规劝为辅的方式进行分配，达到最优的分配方案。1.建立院校内的电子商务平台当今社会，计算机也非常普遍，在学校，几乎是人手一台笔记本，上网非常方便。为了节约成本，且在学生不出校门的情况下，就能通过真实的电子商务服务平台，开展电子商务实践交易活动。若在校内建立一个电子商务平台，在内部进行运作，给学生们提供一个真实的实践环境，实现校内工学的结合。通过这个校内的电子商务平台，构

8、建一个校内电子商务实习场所，使学生能不出校门就能进行真实的商务实践活动，培养学生解决实际理由的能力和增强他们各方面的综合素质。不仅如此，这也是实现工学零距离，师生零间隙的教学模式的有效手段。1