学贵有疑,教贵善问——生本课堂下小学科学学科课堂提问策略发表于《教学月刊小学版

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1、学贵有疑‘教贵善问一一生本课堂下小学科学学科课堂提问策略发表于《教学月刊小学版综合》2015年第5期学贵有疑，教贵善问——生本课堂下小学科学学科课堂提问策略摘要：牛本课堂下，学牛是主体。教师不是把知识牛硬地灌输给学生，而是引导学生自己“登堂入室”。教师的提问是把被动灌输变为主动求知的桥梁，学生闻而知之，不如思而得之。教师应让科学现场走进课堂一一身临其境来自寓“问”于“景”；用一把钥匙开一把锁一一茅塞顿开來自灵活提问；以打破砂锅一问到底心有戚戚来自合理追问。这样才能充分发挥好课堂提问的效能。关键词：生本课堂；小学科学；提问策略当前的课堂教学中，教师的提问还存在很多不良现象

2、。常见的有：问题“多”，狂轰滥炸满堂问，学生疲于应答缺少思考；问题“急”，不给时间缓冲，学生急于应答无暇思考；问题“难”，使劲跳也摘不到“桃子”,学生茫然不知；问题“浅”，学生只是机械地用“是与不是”来回答，学生思维浮于表面；问题“碎”，天马行空随意问，学生听得晕头转向。不恰当的提问极易使教学陷入“教师教得辛苦，学生学得痛苦”的怪圈，这也和生本课堂的理念背道而驰。生本课堂下，学生是主体。教师耍转变教学观念，不再是把知识生硬地灌输给学牛，而是引导学牛自己“登堂入室”。教师的提问是把被动灌输变为主动求知的桥梁，学生闻而知之，不如思而得之。学生在这个“生疑、质疑、解疑”的过程

3、中，获得知识，锻炼能力，发展思维。学习过程则真正成为学生口主建构知识的过程。本文结合教学实践，谈谈自己的浅见。一、让科学现场走进课堂一一身临其境来自寓“问”于“景”苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望口己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需耍特别强烈。”教师要善于开发和引用情景，把问题隐藏在情景之中，使学牛处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的愤煤状态，激发学生的学习兴趣和探究欲望。问题情景的创设应遵循以下原则：1.短首先，问题情景的创设应该言简意赅、开门见山，因为一节课的主要时间应该用在学生自主探究上。案例：《运动

4、和摩擦力》一课片段走进教室时，我脚底一滑，差一点摔倒。学生哄堂大笑。师：老师为什么差一点摔倒？生：老师的鞋底打滑了。师：老师的鞋底为什么会打滑？生：老师的鞋穿旧了，鞋底磨平了。师：那老师明天就去买一双新鞋來。新鞋的鞋底是怎么样的？生：鞋底有凸出的花纹。师：为什么鞋底要设计花纹？生：可以增大摩擦，走路时就不会摔倒了。师：对了。由于鞋底的花纹增大了摩擦，我们行走时才不容易摔倒。今天我们就来研究“物体运动时受到的阻碍物体运动的力”，这个力叫摩擦力。这个导入花了不到2分钟，却向学生展示了发生在身边的“运动和摩擦力”。整个过程没有拖泥带水，学生很快就进入了探究摩擦力的状态。2.趣

5、其次，问题情景的创设应该符合儿童的年龄特点，充满童趣。小学科学课程标准强调，教师必须把教学和儿童的生活实际联系起来，让教学贴近生活。案例：《米饭淀粉和碘酒的变化》一课片段师：从前，灰太狼是个“妻管严”，它偷偷藏了私房钱。可是，灰太狼记性很差，于是把藏钱的地方写在一张藏宝图上。老师费尽千辛万苦得到了这张藏宝图，现在把它在黑板上展示出来。生：这张藏宝图看上去和普通的纸并没有区别啊！师：藏宝图里当然藏着玄机了。老师试着用一瓶神水解开这个秘密。笔者拿起一个贴有“东方神水”标签的小瓶示意给学生看，接着念了一声“芝麻开门”，然后“嗤嗤哧”把“神水”喷在了白纸上。生：看到了，在枕头里

6、。师：知道老师是怎么做到的吗？生:h我觉得神水很神奇。牛2：我认为白纸肯定不是普通的白纸。学生对“白纸有问题”还是“神水有问题”争论得各不相让。师：同学们，仅仅是争论能出结果吗？生：不能，科学结论一定用实验证据来证明。在开展探究活动前，教师应该像个高明的魔术师那样，用科学知识的神奇魅力來激发学生探究科学奥密。3•巧问题情景的创设除了课前精心准备外，教师对出现课堂上的“小插曲”,不应视作节外生枝，或干脆熟视无睹，而应运用教育机智，就地取材，信手拈来，创设来自课堂现场的问题情景。案例：《空气的热胀冷缩》一课片段一个学生向我打小报告：“老师，王飞上课玩饮料瓶「我一看，王飞正拿

7、着一个装了水的饮料瓶发呆，同时我还留意到饮料瓶瘪了进去。我临机一动，计上心来。师：王飞，为什么你手中的瓶子瘪进去了？是坏了吗？王飞：我也在思考这个问题。早上是妈妈装的热水，当时瓶子是好好的呀！师：同学们，你们能帮王飞解开这个疑惑吗？生：瓶子里的热水冷却后体积缩小，瓶子就缩回去了。师：王飞，早上你妈妈装的热水是满满的吗？王飞：没有装满，还留了一截是空的。师：同学们，瓶子里除了热水以外，还装着什么呀？生：还有空气。热水冷却了，空气也跟着冷却了，是空气体积缩小使瓶子缩回去了。师：仅仅是空气会冷缩吗?生：水和空气遇冷，体积都会缩小，但是空气冷缩的