如何提高初中现代散文教学有效性

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1、如何提高初中现代散文教学有效性散文教学的目的是让学生在读中获得自己的情感体验，培养学生初步领悟作品内涵、感知作品感情倾向、品味作品富于表现力的语言能力。初中语文教材中的美文五彩缤纷，特别是散文，流光溢彩，璀璨夺目。学生爱读散文，往往被现代散文所蕴含的美质所陶醉，甚至形成了自己独特的感悟并在自己的作文中大胆地实践。那么如何提高初中现代散文教学的有效性，我谈谈自己的几点看法：一、重视朗读训练，陶冶审美情操“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”课程标准也对初中生的阅读提出最基本的要求，即“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。笔者认为朗读不仅能训练学生的语言表达能力，还能陶冶审美情操

2、。学生通过反复的朗读既锻炼了读和说的能力，积累了大量的优美词句，增加了词汇量，又能从作者涓涓细流的笔下欣赏到一幅幅赏心悦目的画面，品味散文诗化般的语言，甚至还能在阅读中潜移默化地受到作者高尚情操的感染，从而树立正确的人生观和价值观。二、体现学生核心地位，培养良好阅读习惯要提高散文教学的有效性，我认为必须确立学生在阅读过程中的核心地位，引导他们养成良好的阅读习惯，在读中思，在思中学。1.粗读课文，整体感知粗读就是学生对所学散文的初步了解，这一过程要求学生掌握的作家作品及相关的文学常识，教师不应包办代劳，要放手交给学生，让他们自己动脑动手去收集资料，整理信息；生字词也是初中语文教学的

3、重点，要鼓励学生主动积累,发挥小组合作优势，争取人人字词过关；同时还得激励学生用不同形式反复读课文，做到熟知散文内容和情节，从而整体感知课文。2•精读课文，勇于质疑文章的美，是品出来的。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”散文教学教师也要鼓励学生敢于质疑，因为有思才有疑，有疑才会思，而学生在思和疑的过程中，锻炼了自己对文中信息的整合能力，发展了思维能力，激发了想象力和创造潜能，这样能够帮助学生深入了解课文内涵，领悟散文主旨。精读散文，要求学生养成圈点勾画的好习惯，把文中精美的语句勾画出来，在感受美的同时，学着品味富有表现力的语言。3•互动升华阶段阅读是一个互动过程，学生有权利

4、对文本表现出的情感进行解读和评价；对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。这时教师可鼓励学生拓展延伸，在不违背常理的情况下对散文进行发散思维，发挥自己的主观能动性。三、打破传统教学模式，给学生自由发挥的空间传统散文教学模式下，开课就是教师介绍写作背景、介绍作者和文学常识、指导学生分析作品的层次结构、概括主题思想、分析写作特点，长期重复单调的教学模式，有时令教师自己都感到厌倦，觉得没多大意思。学生也会被束缚，思维限定在教师圈定的框框内，语文课没了语文味儿，文学课没了文学味儿，长此以往也就淡化了学习散文的激情。在大力提倡教研教改

5、的时代，语文教师要敢于打破传统教学模式，鼓励学生运用已掌握的知识去阅读散文，在阅读过程中提高语言文字的应用能力，提高对文本内涵的理解鉴赏能力和审美评价能力，从中获得自己的情感体验，在阅读中享受美文带来的乐趣，从而喜欢散文阅读，并积极主动地参与散文阅读活动。生活中的美需要我们去描写，生活中的感悟需要我们去表现，生活中的道理需要我们去挖掘。散文无不发挥出它的长处，散发出特有的芳香。引导学生赏析散文中的美质，准确地把握作者对社会人生的感悟，提高初中现代散文教学的有效性，是我们不懈的追求。（作者单位湖南省张家界市桑植县贺龙中学）?❷编辑斛建军