高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析

高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析

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1、高校思想政治教育载体运用存在的问题及策略探析喻畅赵明远渤海大学马克思主义学院摘要:思想政治教育载体是高校教育者与受教育者Z间沟通的桥梁和纽带,它承载着一定的教育内容,是思想政治工作不可或缺的重要因素。然而,载体在运用的过程中存在教育工作者运用载体的能力和水平有限、载体运用所处教育环境提供的支持有限、各载体间整合运用的模式有待突破等问题,分析高校思想政治教育载体在运用过程中存在的问题,以寻求其有效运用的对策并使思想政治教育载体的价值得以充分发挥,对思想政治教育学科的发展和科注化进程有其重要的现实意义。关键词

2、:高校;思想政治教育;载体;作者简介:喻畅,渤海大学马克思主义学院思想政治教育专业在读研究生,研究方向:思想政治教育与管理工作;作者简介:赵明远,渤海大学马克思主义学院思想政治教育专业在读研究生,研究方向:思想政治教育与管理工作。一、高校思想政治教育载体运用中存在的问题(一)教育工作者运用载体的能力和水平有限思想政治教育工作者在思想政治教育工作中扮演着重要的角色,他们的综合素质包括运用载体的能力和水平直接关乎思想政治教育工作的效果,教育工作者除了思政课教师外,还包括高校辅导员、其他教师、行政人员和后勤人员

3、等,他们在运用载体进行思想政治工作的过程屮存在着如下的问题。1.对新兴载体的认识程度不够教育工作者对思想政治教育的教育内容和教育目标有一定的深入了解,却缺乏对思想政治教育载体的关注和认识。随着科技发展,不断涌现出的现代媒体为思想政治工作带来了便利,但由于教育者缺乏足够的认知,大部分教育者选择使用自己习惯熟悉的传统媒体进行思想政治教育,很少有人将新媒体带入课堂与思想政治教育内容相结合进行教育工作,这样就容易造成教育载体形式陈旧单一,新兴载体无法充分发挥其价值等问题的出现。1.使用载体的能力水平参差不齐教育者

4、之间存在年龄跨度大、能力参差不齐的情况。一些年长的教师对新事物接受的速度较慢,掌握现代载体的能力较年轻教师相对弱。由于他们缺乏对新兴载体的认知,很难将载体的特性与教育内容有效结合,这将导致他们无法科学、有效地使用载体进行思想政治教育。师资队伍能力参差不齐的情况是高校思想政治教育工作中普遍存在的问题。2.欠缺创新教育载体的意识思政课教师以外的其他教育工作者对思想政治工作投入的时间和精力较少,造成他们缺乏创新和运用思想政治教育载体的意识。以行政人员为例,他们每天投入于教职工和学生日常生活的吋间较多,欠缺对思想

5、工作和政治工作的投入,导致他们运用教育载体的次数减少、能力下降等问题的出现,从而导致他们缺乏对载体的创新意识。(-)载体运用所处教育环境提供的支持有限思想政治教育环境是进行一切思想政治教育工作的保障。环境支持力的欠缺会影响到教育者对载体的选择,教育者无法选择有利于思想政治教育工作的载体。例如,一些学校经费有限,对现代科技设备的储备和更新换代都停留在原地,很难使上课的同学都能体验新媒体,教师想通过新媒体展示教育内容时,由于环境的限制无法达到预期的教育效果,从而无法选择适宜的载体。此外,活动载体是有效地将知识

6、外化的一种载体,学牛在活动参与过程中就能感受到教育目的。比如参观名胜古迹、英雄纪念馆等,教育内容可以直接展现,这种直观性可以使学生更有效地达到思想政治教育的预期效果,而这种效果远远高于课本知识的直接灌输。然而在高校思想政治教育环境下,考虑到学生出行安全、征得学校和家长允许等客观问题,教师想带领学生进行课外实践的活动次数和频率削减,这无疑是环境对载体选择的一种限制。(三)各载体间整合运用的模式有待突破我国教育载体丰富多样、各放异彩,不同载体有其不同的形式与功能。思想政治教育内容可以选用一种或多种载体进行展示

7、,理论上没有一种教育内容对应某种载体的具体要求。就我国目前教育情况来看,都是单一载体应对一种教育内容,或是某种载体一直应对一种或两种教育内容,多个载体整合在一起同时展现某一教育内容的模式很少出现,学术上对载体整合运用模式的研究也寥寥无几。这表明教育者对他们的载体整合运用的程度不够,有待理论与实践上的突破。马克思主义哲学认为,“科学的理论对实践具有积极的指导作用。”理论指导的缺乏导致教育者对载体的整合运用没有参照,缺乏理论指导的实践就是盲目的实践。因此,载体整合运用的实践要想突破,迫切需要载体整合理论的指导

8、,这是一个需要研究和解决的现实问题。二、实现高校思想政治教育载体有效运用的对策(-)提高教育工作者运用思想政治教育载体的综合素质综合素质的基本内容包括政治理论素质、科学文化素质、网络信息素质等。思想政治教育工作者不仅包括思政课教师,还有行政人员、后勤人员等,他们与思政课教师相比没有那么高的思想觉悟和政治素养,因此,提高教育者的政治理论素质是要务。学习好与吋俱进的马克思主义理论,具备扎实的理论基础,正确认识和分析思想政治教育工作

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