高校思想政治教育网络载体运用的分析

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1、高校思想政治教育网络载体运用的分析　　摘要在新媒体时代，网络载体作为思想政治教育的新兴载体，对高校思想政治教育工作产生了重大的影响。本文在分析高校思想政治教育网络载体运用的现状的基础上，尝试提出了高校思想政治教育网络载体运用的策略。　　关键词高校思想政治教育网络载体　　中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.038　　AbstractInthenewmediaera，asanewcarrierofIdeologicalandpoliticaleducation，n

2、etworkcarrierhasasignificantimpactontheideologicalandpoliticaleducationinCollegesanduniversities.BasedontheanalysisofthecurrentsituationoftheuseofthenetworkcarrierofIdeologicalandpoliticaleducationinCollegesanduniversities，thispapertriestoputforwardthestrategyofus

3、ingthenetworkcarrierofIdeologicalandpoliticaleducationincollegesanduniversities.　　Keywordscollegeideologicalandpoliticaleducation；networkcarrier　　1高校思想政治教育网络载体运用的现状　　1.1网络载体建设的专业人才匮乏7　　网络载体作为高校思想政治教育载体的新形式，给传统的思想政治教育带来极大的挑战。许多思想政治教育者努力将这一新兴载体运用到日常工作当中，取得了初步成效。但是因为

4、科学理论的缺乏，加上目前很少有成功的实践经验能够借鉴，这就必须在对大学生的身心发展、思想状况非常熟悉的基础上，结合网络运用的特点加以探讨，因此，对思想政治教育者提出了更高的要求。　　然而，大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。这个队伍里，在网络技术素质上和人员数量上，都无法跟上系统完善的网络载体的建设需要。主要表现为：纸上谈兵的人员数量过多，有针对性地开展思想政治教育工作的人员仅仅就是辅导员，辅导员虽然都是全能型人才，但对网络科技也只懂一些简单的操作，

5、尚未达到娴熟和专业。因而在这个队伍中从事具体网络实体建设的专业技术人才根本没有。这种局面，使得网络载体建设跟不上新媒体时代的需要，从而使网络载体在高校思政教育中强大的教育功能就大打折扣。　　1.2网络载体运用的内容形式不新颖7　　目前，大部分高校都有较好的网络硬件基础条件，使高校思想政治教育网络载体的建设有了物质技术基础的保障。比如：依托校园网建立思想政治教育主题网站，建立学生与管理领导层的信息沟通和反馈渠道，学生宿舍内也连接了互联网等等，一种全新的大学生网络文化空间已经形成。但是，这些高校网络平台建设普遍存在分散为阵、自

6、发自娱、刷新缓慢等现状，特别是当前热点时事评论、国家政策法规、中华传统礼仪文化、在线心与心的交流沟通、心理咨询等这类思想政治教育内容，更加存在信息资源更新缓慢、陈旧过时的问题，这方面的内容在绝大多数材料中是单向呈现的，在表现形式上，主要是采取抽象的灌输形式，生硬、枯燥地说教，并随意地贴上政治标签，而大学生喜闻乐见的特色尚缺乏，没有很好地运用到网络开放、平等的特点和优势，利用互动交换信息的形式和内容很少，从而缺乏亲和力，对学生的吸引力不大。从而导致访问量较少，点击率偏低，这与日趋递增的网络访问用户数量是很不匹配的，影响了网络

7、思想政治教育的成效。　　1.3网络载体运行的管理机制不健全　　在高校，网络载体的发展之快速，为学生思想政治教育工作增添了很多便利，但是随之而来的负面影响也不少。由于网络的自由、开放、快速的特点，远远超越了学校对网络传播的控制范围，无形中扩大了大学生发布信息和接受信息的主动权，许多不良的消息会毫无障碍地通过各种网络媒介瞬间发布出来，传播的迅速惊人之快。学生通过网络载体，形成了各种隐秘交流的渠道和方式，影响面也很大。由此，大大增加了高校思想政治教育网络载体运用的控制和管理难度。7　　然而，目前仅仅有少部分高校建立了较为完善系统

8、的思想政治教育网络载体运行管理规章制度，大多数高校对思想政治教育网络载体运用管理还缺少规范化和制度化。即便是有了制度的高校，对于制度的执行也是不容乐观的，有的高校所制定的网络载体运行管理的规章制度，也会因为思想政治教育者的理论和实践水平不高、技术缺乏等因素的影响，使得已经制定的制度得不到真正贯彻落实，从