高考作文中的创新技法

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1、高考作文中的创新技法人们常说高考如战场，在高考这场作文综合能力的较量中，光有实力是不够的，高考作文考的是短时间内吸引阅卷老师的注意力，这就需要我们在作文写作时用一些技法。在我们高考作文写作屮常见的技法一般有以下几个方面：一、巧用描写描写是一种表达方式，多用于记叙的作品之中，如果把它运用到议论文里，以Z论理，不仅照样具有说服力，而且可以增加论证的生动性、形象性和幽默感，产牛意想不到的议论效果和出奇制胜的积极作用，是使议论文出新的最有效方法之一。这种方法的显著特点，是寓理于具体感性的形象Z屮，使人在获得感性认识的同时，信服由此阐述的抽象的道理。这样议论文就不再枯燥了，也没有空虚之感，我

2、们看到的是触手可及的形象，有物有据，有血有肉，实实在在，具体充盈。这种方法，可以用于某一句话，也可以用于某几句话或某几个段落，还能够通篇运用。就描写角度来看，不外乎如下两种情况：1.止面描写这种方法，多出现在立论文中，多运用于正面的人、事、物，可以对论点进行形象解说，也可以对论据进行具体的绘制，还可以对论证方法作形象的勾勒，从而达到以描写来论理的目的。这种描写，一般带有明显的褒赞色彩，如方志敏同志在《死》一文中的论述文字：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，却宁愿居住在卑陋潮湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大菜，宁愿睡在猪栏狗窠的场所！不稀罕闲逸，宁愿一天

3、做十六点钟的苦工！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦,一切难于忍受的生活，我都能忍受下去！”这段文字，就是通过对两种截然不同的生活方式的形象描写，论证了作为一个真正的革命者必须具备坚定立场与献身精神的道理。语段以作者“我”为议论对象，采用了一止一反的对举方式，有物的形象对比，如“大厦”对“茅棚”、“大菜”对“住所”，有事的形象对比，如六个“不”和两个“宁愿”，态度鲜明，有力地表现了方志敏的精神甜质，字里行间虽然没有直接的论述，但不难看出，其中蕴含的道理是不言而喻的，给人的形象感、直观感和新颖感是非常明显的，描写对论理产生了积极的意义。2•反面描

4、写这种方法，既可以出现于立论文中，也可以出现在驳论文中，但都必须用在反面的人、事、物身上，要么对反面观点进行形象性的描绘，要么对反面的人事物进行必要的形象化的展示，还可以对错误的矛盾的论证方法或逻辑关系进行形象的勾勒。描写中，含有一定的嘲弄或讽刺意味，感情色彩多以贬斥为主。例如《别了，司徒雷登》第16自然段，语段以人民解放军横渡长江、南京政府如鸟兽散为背景，具体描写了司徒雷登大使老爷“无可奈何花落去”“茕茕孑立，形影相吊”的丑态：他“坐着不动”,“睁起眼睛”，他看到了“人民解放军一队一队地走过”，“工人、农民、学生一群一群地起來”，还看到了人们“喊口号，讲革命”的情景，就是“没有人

5、去理他”，于是“只好夹起皮包走路”。你看，这里句句都有形象,生动地描写了司徒雷登带着强烈的失落感和惨败心境离开中国的神情，读后既有大快人心之感，又无不对作者这种入木三分的刻画手法叹服之至，这些都是形象描写所产生的艺术效果。形象描写是议论文求新的有效途径之一，运用时要注意一点，就是描写要恰如其分，要适度，一般不大量运用，不围绕一个对象运用，描写中含有浓厚的议论成分，为说理服务，只要达到了说理的目的既可。二、多用修辞修辞专门解决语言好不好、美不美、新不新的问题。议论文要想创新,综合运用多种修辞手法，应该说是最有效的方法之一。而且，它比其他创新方法的运用难度要小一些，要方便简易一些。但这

6、里强调的是多种修辞的综合运用，互相渗透，这样才能形成语言优势，才能达到创新的目的。例如柳斌杰先生《事业篇》中的第二段，就综合地运用了多种修辞手法。首先，连用四个设问，构成问句排比，并嵌用“象牙塔里”和“高楼深院”两个比喻，摆出浪费人牛的种种表现，概括了四种不同的类型，促人深思。然后，通过两句概括的话语过渡，进入评析文字，否定在“酒色财气”和追求“金钱、财产、享乐”中浪费一生的人生观，又运用了“蛀虫”“贼”和“奴仆”三个比喻和一个排比。最后，又通过一个“保险柜”的比喻，提出中心论点。可见，语段屮共运用了设问、排比、比喻等多种修辞，而又以后者为主，使语言生动形象，令人爱读。可见，这段议

7、论语言十分精彩，主要通过多种修辞手法的综合运用来实现的。运用这种方法要注意一点，就是不能浮华造作，不可过分讲究语言的新颖，而产生生硬之嫌，因为创新的目的是为说理服务的。三、反弹琵琶反弹琵琶，独辟蹊径，是一种违反常情常理的逆向思维写作活动，是相对于正向和顺向写法而提出来的。它的优点是一反人们熟知的陈旧观点，发人深省，令人耳目一新，因而很受广大读者的欢迎和喜爱。这种写法的意义，可以增加新的议论领域，扩展新的思维空间，辩证客观，积极向上，有利于对问题的深入研究和透彻了解，是