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时间:2019-01-18
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1、年轻专业技术人才成长的团队因素分析陈辉摘要:年轻专业技术人才的成长需要其所在组织提供平台保障。将年轻专业技术人才吸收到相应工作团队,用团队文化和团队分工来培育年轻专业技术人才专业思维、专业精神、专业能力与专业技能,为年轻专业技术人才发展奠定良好职业基础,对于专业技术人才的健康发展至关重要。同时,对年轻专业技术人才进行有组织的培养,则为组织持续、富有竞争力的发展提供人才保障。关键词:专业技术人才;初级人才;人才发展;团队建设;作者简介:陈辉:黑龙江大学政府管理学院党总支书记,教授,博士研究生导师,主要从事公共管理学理论研究基金:黑龙江省学位与研
2、究生教育教学改革研究项目“管理类学术学位研究生专业思维培育机制研究”(编号:JGXM_HLJ_2015055)的阶段性成果一、年轻专业技术人才成长面临的挑战本文的年轻专业技术人才指的是初入职场的专业技术人员,具体限定为进入专业技术岗位十年内的专业技术人员,包括初入职场即进入专业技术岗位的人和从其他职位转入专业技术岗位的人。当前,这一群体的人员,既包括学历较高的博士群体,也包括其他学历的人员。年轻专业技术人员能否实现自身的发展诉求,从根本上讲取决于专业技术人员自身融入组织的程度取决于年轻专业技术人员对组织文化的认可程度、融入组织团队的程度、形成
3、有效职业思维的程度与时效性,以及自身专业能力全面形成与提升程度。解决年轻专业技术人员发展的时效性与有效性问题,既需要专业技术人员有责任感与使命感,也需要专业技术部门对年轻专业技术人员进行积极、有效的培养与塑造。当前,我国年轻专业技术人员发展面临严峻挑战。一方面,随着事业单位及其人事制度改革的深入,以及社会变革给年轻人带来的各种压力的影响,年轻专业技术人员普遍面临较大的工作压力与生活压力,在压力面前,难免岀现心理焦虑和急功近利的情形;另一方面,提升我国专业技术实践的创新性,尤其是原创性以及提高专业技术实践与经济社会发展的关联度又期待专业技术人员
4、,尤其是年轻专业技术人员潜心研究所从事的专业技术工作,从自身所从事工作的内在性出发,按照社会对专业技术工作的价值诉求,为社会提供有效的公益服务。解决上述问题,既需要从根本上改革专业技术工作评价体制与评价体系,切实解决专业技术管理的科学性与有效性问题,又需要营造有利于年轻专业技术人员尽快成长的组织环境。其中,从专业技术实践的特点岀发,构建相应的工作团队,充分发挥学科、专业与方向带头人对年轻专业技术人员的引领与培养作用,积极、有效地培育年轻专业技术人员的职业心理与行为规范、帮助年轻专业技术人员尽快确立自己的研究领域与研究方向、引导年轻专业技术人员
5、尽快掌握科学、有效的研究方法与工作方法是年轻专业技术人员的内在要求,更是促进年轻专业技术人员快速、健康发展的内在要求。二、专业技术团队建设与年轻专业技术人才成长1.科学地组建团队。根据专业技术部门所承担的基本社会职责、专业技术工作的发展规律与社会发展需要,组建相应的专业技术团队,是组建专业技术团队的基本原则。专业技术工作涉及的行业、部门多,不同行业、部门的社会职责不同,履行职责对团队建设的诉求存在明显的差界,组建团队的方式也不同。各类团队在组建上均有一个共同点,即团队成员在年龄上的梯次性,这就为年轻专业技术人才加入团队并在团队中实现自身的发展
6、,提供了可能性。具体说來,对于那些以普及知识和提供基本公共服务为主要职责的义务教育、基层医疗与保健、新闻文化出版部门,应围绕不同工作任务分别组建由承担同类工作的不同年龄、不同职称、不同职责的人构成的业务团队,如教育部门的教研组和教研部、医疗部门的科室、新闻出版部门的编辑室等;对于大学、专门科学研究机构等肩负科学研究与社会公共服务双重职责的事业单位,首先,应充分发挥教研室这一传统专业技术人员组织形式的团队功能,为专业技术人员交流工作经验、培养年轻专业技术人员的基本工作技能提供基本平台。其次,应根据科学研究的需要,组建相应的研究团队。研究团队的组
7、建应根据研究工作的需要,既可以组建临时性的也可以组建相对稳定的研究团队,既可以组建跨组织或跨部门的研究团队也可以组建由本组织成员构成的团队。以往,稳定性的、由本组织成员构成的研究团队占团队的主体,这种情形与传统事业单位管理体制的封闭性与人才的单位所有制度有关。但随着事业单位改革及其人事制度改革的深入,专业技术人员聘任制的普遍实施,只要专业技术人员个人有能力、社会有需要,专业技术人才就可以同时在多所大学或专门研究机构承担相应的职责,从事相应的研究工作。在这种情形下,人学与研究机构在组建研究团队时将有更人的人员选择空间与机会,也为年轻专业技术人才
8、发展提供了更多的机会、更大的空间。此外,传统事业单位为研究而研究的倾向导致团队建设的封闭性,事业单位科学研究从选题到人员组成很少与党政机关、企业乃至社会进行合作,这
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