幼儿园教科研工作计划2017～2016学年第二学期

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1、幼儿园教科研工作计划2017〜2016学年第二学期一、指导思想根据太仓市幼教教研工作要点，围绕幼教中心及幼儿园工作计划，结合本园教科研实际情况，认真贯彻《纲要》及《指南》精神，确立“科学保教、促进幼儿发展”的目标，规范和细化教科研工作的每一项要求、每一个环节，稳步提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿健康和谐发展。二、工作要点1•规范抓实教育教学质量2•扎实有效开展课题研究3•中心引领加强梯队建设三、具体措施㈠规范抓实教育教学质量1.在上学期期末整理的幼儿园课程基础上，进一步调整完善通式课程内容，同时建立一套完整的“看看说说”和“做做玩玩”课程资源库，进一步完善本园课程体系。2.按照幼教中心的统一要

2、求，完善和调整各年龄段作息时间安排，进一步规范一日各项活动安排，保证各环节按时有序地开展。规范周计划及班级计划与班务总结的格式，明确其涵盖内容，行政审阅后，在计划表园部点评栏内留下审阅意见作为建议。学期结束前开展班主任论坛活动，交流班级管理经验，不断提升班级管理质量。1.组织老师学习《指南》及幼儿园一日活动应知应会等，领会《指南》精神，熟悉内化《指南》内容，将其作为开展日常教育教学活动的标尺。各工作室可围绕相关内容，结合实际工作开展交流、讨论活动，引领教师在实际教育教学工作中把握落实，并组织教师撰写学习《指南》后的心得体会。同时，园部以“教学六认真”为抓手，加强日常教学管理，有针对性地开展调研

3、工作。本学期将半日活动调研化解到日常督导中，行政将每月有重点的对不同年级进行督导，根据巡查情况及时寻找和发现教学中的不足，并以《指南》为标准，规范日常教育教学工作，提升教育教学质量。2.继续开展游戏活动研修，本学期的重点是角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性的反映生活印象的一种游戏，也是孩子们最喜欢的游戏。本学期将依托太仓市幼儿园角色游戏评比活动，结合我园即将搬迁的实际情况，丰富角色游戏材料，加强角色游戏的组织与指导，关注材料投放及指导的有效性，并组织老师开展研修活动，使之对幼儿的发展起到真正的促进作用。㈡扎实有效开展课题研究1•幼教中心的省级重点资助课题已结题，我园两位老师

4、承担的太仓市微型课题也将结题，因此本学期将对课题研究工作做适当调整，充实小班年龄段研究力量，悦言工作室将加入到亲子阅读课题中，承担“不同家庭背景下2〜6岁幼儿亲子阅读活动形式和方法的实践研究”子课题研究工作，悦行工作室将承担“不同家庭背景下2〜6岁幼儿亲子阅读现状的调查研究”子课题研究工作，保证课题活动有效、有序地开展，为下学期课题中期汇报做好准备。2.建立亲子阅读互动平台，开展网上交流亲子阅读日记活动，通过QQ群每月向家长介绍亲子阅读方面的文章，解答家长亲子阅读方面的问题。3•加强课题过程管理，不断收集和规范整理亲子阅读指导课题的阶段性成果。如做好影像、亲子阅读活动方案的整理工作，规范个案记

5、录、阅读环境、亲子阅读日记和个案报告等的整理。4•本学期我们继续每月开展亲子阅读指导展示活动，指导家长在家开展好亲子阅读。有效利用幼儿园图书资源,开展两周一次的“呼吸书香”图书漂流活动，鼓励全园家长参与亲子阅读。同时将结合阅读节活动，为家庭和幼儿搭建展示平台，开展幼儿讲绘本故事、家庭绘本剧评选活动，挑选优秀家庭绘本剧参加六一汇演。㈢中心引领加强梯队建设1•本续期每位教师将根据自己的实际情况，针对性地制定适合自己的三年发展规划，并努力达成。鼓励每个年龄段的教师积极参加各类培训活动，不断提升专业素养。在学历提升方面，鼓励35周岁以下参加本科学历培训的教师，认真对待每次的考试，争取尽早完成本科学业。

6、2.按照园本研训制度，通过师徒结对制、青年教师培训制、行政帮教制，努力实现教师优质均衡的发展，逐步完善幼儿园的师资梯队建设。充分发挥学科带头人、骨干教师的引领作用。创设机会让她们多看、多听、多讲、多思考。每一位学科带头人、骨干教师都要研有所专、研有所成。3.鼓励教师互相听课，全面熟悉各科教育教学方法，努力做到教学过程的真实、自然、有效。要求教师积极参加读书活动，一学期至少读两本与幼儿教育相关的理论书籍，写好心得体会。4.搭建青年教师成长平台，磨练青年教师的内功。鼓励协助青年教师积极参加太仓市同课异构、幼教中心的“小荷杯”评优课等各级各类评比展示活动，多形式多渠道为青年教师搭建成长的平台，提高专

7、业能力。四、每月主要工作二月1•调整确定本学期课程计划。2•做好参加太仓市角色游戏评比的准备工作。2.完成教育教学条线各类计划。三月1.完成亲子阅读课题各子课题计划。2.参加太仓市幼儿园角色游戏评比。3•开展读书论坛活动。3.三月一周督导。4.学习《3〜6岁儿童学习与发展指南》及幼儿园一日活动应知应会。6•开展关于园标文字解说及楼梯环境创设金点子征集活动。7•角色游戏研修活动。8.太仓市学科中心组