幼儿园2016-2017学年度第二学期教科研工作总结

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1、幼儿园2016-2017学年度第二学期教科研工作总结9幼儿园2016-2017学年度第二学期教科研工作总结本学期，教科研室以东胜教育“十三五”发展规划与《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，按照幼儿园总体工作思路及目标，以深化园本教研为主线，以促进教师专业发展为宗旨，教科研工作本着发现问题,决问题,解决问题的过程不断改善教师的实践行为，提高教师专业素质。切实提高园所教科研的实效性。在领导的支持，三位年级组教研组长和全体的老师的努力下，教科研工作得以有序开展。一、优化教科研管理完善教科研资管理。根据所划定的教科研资框架，对教科研资进行全面的分类整理，

2、并进入幼儿园资库。二、程资库的完善幼儿园2016-2017学年度第二学期教科研工作总结9幼儿园2016-2017学年度第二学期教科研工作总结本学期，教科研室以东胜教育“十三五”发展规划与《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，按照幼儿园总体工作思路及目标，以深化园本教研为主线，以促进教师专业发展为宗旨，教科研工作本着发现问题,决问题,解决问题的过程不断改善教师的实践行为，提高教师专业素质。切实提高园所教科研的实效性。在领导的支持，三位年级组教研组长和全体的老师的努力下，教科研工作得以有序开展。一、优化教科研管理完善教科研资管理。根据所划定的教科研资框

3、架，对教科研资进行全面的分类整理，并进入幼儿园资库。二、程资库的完善学期初跟老师强调资库建立的重要性与已有资的使用。同时强调资库建设与开发的紧迫性，结合学期末工作总结要求请各年级组各班认领精做一个主题，留存主题相关的资料，对主题资包内不合适的内容进行修改整理，使其更具有操作性。最后由教研组长和保教主任进行资的整合，上交教科研室完成第三轮程资包的创建。三、大小教研联动，实现以研促教本学期大小教研继续以研究《幼儿园语言区材料投放的有效性的研究》，教科研室以此为依据，制定切实可行的教科研计划并按计划有序开展。㈠机制改革，教研接地气。将年级组长与小教研组长

4、由原的部室主任兼职调整为一线优秀教师接替，突破了以往常规教研活动不能很好地服务于教学的问题。㈡大小教研交替进行。每月第四周周三上午、中午大教研，重点解决三个年级组存在个别化学习中语言区材料投放的共性问题、各组梳理的有效经验、切实可行的策略进行分享、交流、讨论等方式的教研；每月第二、第四周周一为小教研活动，三个年级组重点解决小中大各年龄段个别化学习中语言区材料投放的问题、梳理小策略。开学初三位年级组长觉得小教研活动开展有些困难，主要自己对语言区材料了解得不够，引领，相关的材料又少，在组织和引领上都不够好。问题如下：1老师们大多觉得投放材料有困难，孩子

5、玩过几次就不喜欢了。2在进班观察及和老师的交流中发现，老师们对语言区材料的理解还是停留在听、说、读的层面。3多数老师认为前书写是写字。基于以上问题我们采取以下策略：1分享关于语言区材料的，《语言区必备的可爱手偶原这五样材料就能做》《阅读区神器让孩子爱不释手的自制故事书》《别布置错了，语言区不等于阅读区》《谣言破除，幼儿园里不教写字？为小学做准备就得练字》，在提高老师理论改变观念，开阔老师的视野。2规定每班投放材料的量，先做起。3在检查动态环境是指导，交流。通过后续推进，四月底大教研的分享，交流，打开了老师们的视野……㈢教研活动的三个“每”每次大教研

6、活动都进行集体备，计划、总结要及时。从而提高了教研的有效性。每次在教研活动前两天通过微信、飞鸽发送教研活动安排和老师前期要完成的任务。老师们带着任务、问题参加活动，能够较快进入活动状态，充分的准备、简练的环节提升了活动的效率。每次教研活动开始，首先进行的普通话朗读《指南》中语言领域的内容，既推动推普活动的长效开展，又为教研活动做好了铺垫。四、有序推进题实施与验证自治区级重点题《园本化蒙古族民族音乐化程开发与研究》和《幼儿园体育运动器械一物多玩分年龄层的探究》已进入结题阶段。将进一步推进十三五题《0～３岁婴幼儿自我服务能力的培养》、《幼儿园足球游戏活

7、动的研究》、《幼儿园美工区个别化学习材料投放的研究》。目前，准备结题的题成果与经验促使园所发展方向更加明晰，新申报的题实现教研科研一体化，促使研究更具有针对性与可操作性。鼓励教师积极参加各级教育教学研究论、教学案例等比赛活动:由教科研室及时发放各类参赛；日常工作中鼓励教师收集积累优秀成果上交教科研室，教科研室整理上交参赛；各教研组推荐优质资参与评选。本学期共计发表论6篇。及时认真做好云平台上传任务，，并在学期中、学期末在网上定期查看，确保上传成功；认真、及时完成了各部室临时任务。五、顺利完成第五届教科研年会本届教科研年会老师上交材料的积极性和主动性

8、非常之高，上交材料量历届最多，可以说每个人都从各方面对自己的工作做了一个梳理与提炼，这一点非常好。但也有不足的地方，有些材